作为一个老师，应该具备哪些素质

作为一个老师，应该具备哪些素质？

作为教师，可能每个人的观点都不同。我觉得一名优秀教师至少要达到以下几个素质：

我想这应该是最基本的条件。因为作为教师最根本的任务教师教学，连课堂教学都不是一流，何谈优秀?而我们通过选举出的优秀教师，大多数达不到这一条件。一名教师只有具备了先进的教育思想，不断更新自己的教育观念，不断吸取他人先进的教学方法，才能使自己的课堂教学日臻完善。至于在这样的课堂上，学生才能在玩中学，在快乐中学，才不会让学生把学习看作是一种负担。

第二，一名优秀教师必须是一名充满爱心的教师。

没有爱就没有教育。夏沔尊这样说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”看看古今中外的教育家，有一点都是共同的，那就是对学生倾注了无限的爱。无论是前苏联苏霍姆琳斯基，还是我国近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把爱当作教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，她才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待没一名学生，她才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。

第三，一名优秀教师必须是热爱书籍，酷爱读书的教师。

朱永新教授这样说：勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。这就需要我们多读书。苏霍姆琳斯基说过，读书，读书，再读书……他把读书看作教师最重要的素质，提倡老师要“每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。”朱永新教授也这样说：读书，是我关于教育的最好的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。读书、反思、分享是青年教师成长最为优秀的方法和途径。只有教师自己有读书的兴趣，才会培养学生读书的习惯和爱好。

古人对领导的尊称？

古代对领导的尊称：

1、阁下：旧时对一般人的一个尊称，常用于书信中，原意是由于亲朋同辈间相互见面不方便直呼其名，也就会用阁下这个尊称。

2、夫子：古代对男子的一个尊称，也是对老师或者是学者的一个称呼等等。

3、君：此字始见于商代，古字形从口、从尹，殷代表权力的掌控者，口号发号施令。古代帝王崇尚无为之治，具体的事情都是由手下人来办理，这些主持办理具体事物的人就是“君”。

4、先生：字面的意思是比自己出生早，年龄比自己大的人；也有先接触陌生事物的意思，引申为先接触陌生事物的人。因此古代称别人先生有向别人学习的意思。正所谓“达者为先，师者之意”。

5、公：最早见于甲骨文。本义是对祖先的尊称，在西周金文中主要是王朝大臣之称，春秋时代“公”是诸侯的统称。

6、子：是中国古代对士大夫的统称的意思。诸侯之上大夫卿、下大夫、上士、中士、下士凡五等。亦称“子”，赵彦卫《云麓漫钞》：“若宣子，武子之类是也”。

7、足下：是对对方的尊称，译为“您”。足下是旧时候的交际用语，下称上或同辈相称的敬辞。战国时用来称呼君主。出自《项羽本纪》。

8、陛下：对帝王的尊称。本义是站在台阶下的侍者。如《荆轲刺秦王》：“秦舞阳王奉地图匣，以此进致陛下”。古时帝王的卫士就在陛下两侧进行戒备，后来演变成了对帝王的尊称。

9、殿下：是中国古代对皇后、皇太子、公主、诸王的敬称，即对皇帝的敬称“陛下”。也指现代社会用于对君主制国家王储、王子、公主的敬称。

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