收藏市场里，玩什么藏品升值潜力大

收藏市场里，玩什么藏品升值潜力大

山水画作为国画，在人们的心里有着举足轻重的地位，很多人都喜欢在家里悬挂上一幅意境悠远、画面美丽的山水画，更有不少爱好的古玩艺术品的收藏家将山水画作为珍宝进行收藏。其实，山水画在收藏界确实是一颗璀璨的明珠，他虽不华丽但韵味十足，虽不张扬但内涵深刻，值得人们去细细品味和体会。

收藏品很多，但是收藏家们往往轻易不出手，因为找到一件极具收藏价值而且又符合自己心意的作品不是那么的容易。所以，也不是所有的山水画都具有很高的收藏价值，要学会去找到真正的、有价值的作品。

能够升值的藏品很多，比如字画瓷器之类的，近几年也是收藏领域的新高之一，不过前提是否到代？是否是精品？这与升值空间也有着莫大的关系，就好比几年前一个鸡缸杯以几个亿的天价成交。

相反的是，后来也有不少同类藏品不断上拍，价格方面也远不及过去？这是为何？还有就是直接性的以流拍而告终，所以说藏品的升值取决于真精稀，还有就是官制民制，有无历史价值等等。

再回首看看最近几年的字画拍卖市场，也是异常火爆的，也因为如此，这才引起了空前绝后的收藏热，很多企业家也跨界进入收藏圈，六零到零零后，也都在各自以自己的方式选择自己喜欢的收藏品，我相信这只是收藏的一个开端。

现在文玩圈适合收藏奇石，本人认为奇石潜力巨大，以后有很大升值空间，因为几千年上万年才产生一块，并且现在玩石人也越来越多，精品极品越来越少，所以收藏奇石还是很有意义的。

以古瓷收藏为例。

古瓷种类众多，仅凭一人之力难以囊括全部。这就需要藏友定好位，重点收藏。收藏什么古瓷有潜力？

我认为主要以下几点

一，能体现本朝代先进制瓷工艺的精品，比如宫庭用瓷。

二，存世量少的精珍瓷器。

三，知名窖口瓷器。

谢谢邀请！对于收藏领域的问题，不是很懂，不过，总觉得，藏品如果能代表并反映那个时代特征的，最具有升值潜力，比如文革时期出版的领袖或名人画像，还有粮票、布票、购货券和邮票等，这些藏品珍藏历史越久其升值潜力越大，据称文革发行的邮票，即红太阳光辉照全球价值可连城。

孩子现在小学一年级，如何提高巩固孩子的数学和语文基础

谢谢邀请，希望我的回答能对你有所帮助。

我是一名小学老师，根据我的经验，我认为应该从一些各方面几个方面抓好孩子的基础知识：

语文方面 ：

一、会写字，会认字。家长可以翻开一年级下册的课本，看后面的写字表和识字表，写字表上都是本学期学生必须会读会写的字，并会给每个生字组2到3个词语。识字表是本学期孩子必须认识的字，就是孩子一看到，就能读出来。要求会写的字必须会写、写对、书写笔画正确，能组2到3个不同的词语。家长可以检查一下，你家孩子会学字都会写吗、会人的字都认识吗？如果存在问题，就要多写、多练，直到全部掌握。

二、熟读课文。不知道你家孩子本学期学的课文每一篇都会读吗？每一孩子都应该熟读所学的每一篇课文，而且还要让孩子大声朗读。这样这样的好处就是提高孩子的拼读能力，让孩子多认识字，培养孩子对语言文字的的感知能力，了解语言文字的组织方式，提高孩子做事的专注能力。既能学到知识，培养能力，还能适时渗透思想品德教育。孩子一年级，家长要培养孩子的指读能力，就是读的时候让孩子用小手指上字一个字一个字读，目的让孩子认识每个字长得样子，更有利于孩子认识更多的字。在平时学习的过程中，要要求孩子，每篇课文至少要大声朗读5遍，才能达到相应的学习效果。

三、读绘本，讲故事。适合一年级孩子的课外读物就是图文并茂、故事性强的绘本读物。有空就让孩子读给家长听，家长认真倾听，并适时给孩子以鼓励。或孩子自己读，读完以后再讲给家长听。既培养孩子的阅读能力，又培养孩子的口头表达能力。

数学方面：

一、提高计算能力。每天做15道的计算题，熟能生巧，计算能力自然会提高。

二、训练孩子的逻辑思维能能力。网上有很多一年级学生思维能力训练题，找一些适合你家孩子的题，根据孩子的学习情况每天做上几道，以提高孩子的逻辑思维能力。

以上就是我回答。不知我的回答对你是否有所帮助。

我是一名语文老师，从三年级到初中我都教过，我儿子上完一二年级了即将步入三年级，从这两年管自己孩子和18年的教学经验来说，不管几年级孩子，不管学哪一科，理解接受能力强的孩子往往成绩都不错，可以说是学什么会什么，所以我认为孩子上小学一年级时最重要的就是培养理解接受能力。

我这里所说的理解接受能力包括语文课上较注重的阅读理解能力（侧重于书面文字理解），但是包含的范围要宽很多，还有口头语言的理解，对身边物象的理解，对自然物的理解等等。既然范围这么宽泛，是不是培养起来也很复杂困难？答：不是。只需要你去做以下一些小事：1读书，陪孩子读他想读的能读的所有各种书，注意范围要宽；2，做事，引导孩子做他喜欢的有意义的各种事，包括做家务、参加社会活动、旅游、游历等等；3锻炼，这我就不多说了。

总之，对于孩子，不管几年级，成绩都不是最重要的，给他的人生打下坚实的基础才是最重要的。

一年级小孩的数学，现在教材难点在“应用题“”部分，并不是孩子不会做加减，而是不会读题，即使老师读了，有时也理解不了。

比如:电梯里有5人，又上来2人，又下去1人，问电梯里有几人此时。

孩子太小，容易被绕晕，最直接的方法是实践，其他类型题也是，与实物实例相结合，促进孩子感官意识与数学概念的结合。

而从长远来看，应用题的解决最终还在语文阅读能力的培养。

二、大语文时代，阅读为王，养成阅读习惯才可学好语文。应从从下几点入手。

1)学好拼音，拼音的拼读不在记忆，而在语感。多练。

2)抓握笔书写姿势，重写字笔划顺序。

3)有感情朗读，最好每曰录个音频，是培养阅读能力起点，时间允许的话，要再阅读些课外书。

4)一年级下学期要学会使用字典音序查字。

5)要背会课本所有课文。

6)要每个生字可独立口头组两词。一类生字必会写，二类生字必会认。

7)要背会小学生必背古诗词75+80首里的七十五首古诗。

小学语文，我不擅长说；但一直和数学打交道，我可以说说。

1.数学学得好，课本很重要。

课本是金矿，里面是基础知识和基本方法。这些要通过课本实现。但孩子自己做起来很难。

我们家长可以对照着孩子的笔记，领着孩子来对课本进行理解学习。

当然，如果设计一些小游戏来进行学习，孩子会更喜欢。

比如在《认识人民币》我们可以模拟商店购物来学习，孩子在游戏中就学会了换算、找零等知识。

2.数学学得好，做题不能少。

数学是一门实践的科学，做题是学好的必要步骤。

我们从孩子做的习题和试卷中找错题，这是孩子学习的难点。

我们要逐一进行分析，看：

孩子错在哪里了？

为什么错了？知识没掌握？方法没学好？

做：

和孩子一起针对性地“学”课本；

把错题再做一遍，家长再找三道左右的类似题给孩子做检查效果。

3.数学学得好，阅读须跟上。

其实，很多孩子数学不好，都是阅读量小的原因。

考试的阅读量在悄悄增大，没有平时阅读的支撑，孩子对题的理解确实有困难。

特别是二年级，在考试中老师根本不念题，孩子在做题中会更困难。

趁着现在，拿起绘本让孩子读起来吧。

课本一定要狠抓，做题一定要跟上，阅读是每天必做，这样下来孩子的基础才能圶实。

谢谢邀请，抖音上有个段子，说小学是教包饺子，考试就只会考包饺子。高中是给你一口锅，却要你做出满汉全席。讲的十分形象。告诉我们小学的知识不难，只要把书本吃透。成绩一定不会差到哪里去。那如何巩固好基础呢？可以从这几点开始巩固：

数学，一年的数学加减法，无论以什么方式出题。考的都是加减法。那计算是不是必须过关。第一，一天写一版口算，把正确率和速度提上来。第二，养成读题三遍的好习惯，一年级虽然有老师帮忙读题，但识字量够的话可以自己指读，增加理解能力。很多时候解决问题的题目错误，就是题目没理解透。第三，数学书上的例题要明白，可以反复的用例题举一反三。

语文，大语文时代已经开始了，第一，读必须过关，把语文课文和背后习题及生字表读的滚瓜烂熟。第二，词句得过关：生字笔顺，拼音，部首，组词，造句最好能书写一遍，再反复的读。第三，看图写话，怎么写才一分不扣，谁在什么时候在哪里干什么，心情如何。这5个要素要牢记，然后不能有错别字。这就要平时下功夫，每天最好写一篇日记＋20分钟阅读。

阅读十分重要，一定要多阅读。一手好字也十分重要，好好练字。最后就是养成好的习惯提高学习效率。希望我的回答对你有帮助。

到此，以上就是小编对于生活中的文化常识积累卡的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活中的文化常识积累卡的2点解答对大家有用。