教育从爱开始心得 (《教育从爱开始》读书笔记)

各位网友们好，相信很多人对教育从爱开始心得 都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于教育从爱开始心得 以及《教育从爱开始》读书笔记的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

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• 1、教育从爱开始读后感
• 2、教育从爱开始读后感

教育从爱开始读后感

　　当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么你会写读后感吗？以下是我帮大家整理的教育从爱开始读后感范文（ 5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教育从爱开始读后感1

　　暑假前，在学校图书馆借了一本书《教育从爱开始》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。

　　孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学 师，我一直信奉着：亲其师，信其道。

　　我们无法否认，教师的 ，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会 尊敬喜欢某个 师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们 的 师的学科。这一点，我是深有 的。

　　我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要！我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴 。

　　教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。 变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的 ，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。

　　课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享 。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。 当的时候，我可能会敞开心扉，给孩子讲讲 故事。有时，我还会让孩子看看我学生 保存的作业。你会觉得，孩子真的很单纯。

　　大自然不可能没有疾风骤雨，但如果每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳 媚的 ，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳 媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责，有百害而无一利。浪费的是时间，伤身的是教师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻盈！

　　教育其实有时十分简单，一点点的发现，一点点的肯定，会产生意想不到的效果。在出现“情况”时，如果用我们惯常的思维去呵斥，往往会发现，所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分，明天他错了一题，只要再耐心一点，多给孩子以探索的机会；再细心一点，善于发现宝贵的萌芽；再多一点耐心，及时抓住时机，成功就不会远了。

　　让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始，从爱走向 。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的 。

　　教育从爱开始读后感2

　　前几日，闲来无聊去了趟书店，随手拿了本《教育从爱开始》。在 印象中，这种教育专著应该是枯燥的，可随便翻看了几页后就发觉这是一本很好的书。认真读下来，发现这本书的作者用了不少心力来编写此书，该书通俗易懂，书中要阐明一个道理，不是用简单的说教，如果是那样的陈词滥调，恐怕没 能看完它，而我是认认真真的饶有兴 地从头读下来，书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人 ，又不得不 。

　　《教育从爱开始》一书是由张玉芬 师编写的，此书共分为三辑十三章，每章都用真实的故事告诉读者一个道理，每个故事都让人 ，每个道理都使人警醒。在这些故事和道理中，最让我印象深刻的是“育而有道”中的一章。成绩不好的于冬在一次测验中得了满分而被其他同学冤枉成作弊，但是，即使作者心里没底却依然选择信任于冬，而结果也是可喜的， 作者的信任，于东学习的积极性有了很大的提高，测验每次都是满分。

　　看完这个小故事，我不禁在想，如果是发生在我自己的班级，我所教的学生身上，我又会怎么说，怎么做，会不会也像作者一样选择相信自己的学生？如果在以前，我可能不知道如何回答，但是读了这本书之后，我想我也会选择相信自己的学生。记得曾经在一本书上看到这样一句话：“爱，是教育的源泉，有了爱，教育便充满无限生机；没有爱，教育就是苍白的，必将枯萎直至消亡。”每个孩子都是天使，他们的世界是纯洁的、简单的，而我们需要做的，就是用爱来维护孩子心中的纯洁与简单。 说，严师出高徒。但我却觉得，严师不一定出高徒，特别是在容易出现叛逆期的中学生身上，过于严厉可能会造成反效果，这就要求教师重新寻找 突破点，这种情况下，“爱的教育”就出现在我们的视野中。

　　1、每个孩子都有自己的闪光点，也许他学习不好，但他却会在其他地方表现出自己的闪光点，作为教师，不能将成绩作为衡量优生和差生的唯一 ，而是要在学生迷茫无助，找不到自我时，作为一盏明灯，指引他 的方向，做孩子人生的航标，指示他驶向 的彼岸，使他找到发展的目标，自信地走在人生的道路上。

　　2、不要吝啬自己的语言。虽然忠言逆耳利于行，但是，我们不得不承认，对于孩子，有时候鼓励的语言，赞扬的语言可能会事半功倍。自己不经意间说出的话，可能会对孩子的一辈子产生影响。你对孩子付出了爱，孩子也会用爱来回报你

　　苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意 着什么？首先意 着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种 ，相信每个孩子都能成为好人， 于跟他们交朋友，关心孩子的快 与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。用自己的爱去与学生交往，相信教育将不会那么困难。”

　　教育从爱开始读后感3

　　读李镇西 师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如 一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没 感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

　　李镇西 师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或 式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！

　　作为一名幼儿教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的 与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须 信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与 。书中集中体现了李镇西 师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的.教育理念。”李 师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”；爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。

　　只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。 师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的 师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的 师吧。

　　教育从爱开始读后感4

　　认真读了《教育从爱开始》，从头到尾它都让我感动着，让我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人 ，又不得不 。

　　这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。

　　“爱”一词最为 而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。师生之间就象高山与高山一样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你。因而“教育，从爱开始”意 着：

　　1、教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。

　　2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向 的彼岸。

　　3、小学教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂上。

　　4、你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，当你尽情发散属于自己光彩的时候，我满是泥土的双手便更有力量。

　　你们是 ，在 生命中撒下五彩斑斓的花朵；虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。我想，我一定是富有的，有许多名字，永远留在了 记忆中。虽然，我总会 去，但是，我年轻的 ，却也留在了他们的心上。

　　5、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到 师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。

　　6、情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的 师要善于把握与学生之间的情感交流。

　　7、教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意 着什么？首先意 着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种 ，相信每个孩子都能成为好人， 于跟他们交朋友，关心孩子的快 与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

　　让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的 中尽情的绽放吧！让教育，从爱开始！

　　教育从爱开始读后感5

　　做最好的 师，是每个 师的最大追求。怎样才能成为最好的 师？读了李镇西 师的《做最好的 师》后让我感受到，做最好的 师就是要每天不断地做到“更好”。在我们每天做到“更好”的时候，要不能忘记做最好的 师最基本的条件——爱心。

　　李镇西 师说，童心在教育上的体现，便是爱心。常常 问我：“当一个好 师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”…… 中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

　　 一个小外甥，今年上一年级。一次我问他：“你喜欢你们的 师吗？” 小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。”我说：“她打过你吗？”外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。”听了这话， 心一下子沉重起来。这个 师是不是好 师呢？我想，这个有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。可是这样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧，那挨打的学生的心里状况就可想而知了。

　　后来，我了解到，小外甥的这个 师今年刚参加工作，还是一个大孩子。一个大孩子管理一个班的小孩子，工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方法，留学生的身心带来了极大的伤害。

　　李镇西 师说，我也不是一开始就有爱心的，不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到——一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。

　　素质教育，首先是充满感情的教育。

　　一个受孩子衷 戴的 师，一定是一位最富 情 的人。

　　只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

　　离开了情感，一切教育都无从谈起。

　　但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”（我对这种充满商业气息的说法向来十分反感），而是朋友般平等而真诚的感情。

教育从爱开始读后感

教育从爱开始读后感

教育从爱开始读后感，日常生活中读书是一件可以提升我们思想和知识的方法，很多人当赏读完一本名著后，对生活有了 感悟和看法，这时候记录下来很重要，以下分享教育从爱开始读后感。

教育从爱开始读后感1

最近，我认真读了张玉芬 师的《教育从爱开始一冬雪篇》这本书。刚捧上这本书，便让我爱不释手，封面上朵朵 犹如 师们纯净的心灵，深深地吸引了我。

封面上托尔斯泰的一段话更让我情不自禁地要读完这本书：如果教师只爱事业，那他会成为一个好 师。如果教师只像父母那样爱学生， 他会比那种通晓书本但既不爱事业又不爱学生的教师好，如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个 的 师。

这本书分三辑来介绍。第一辑《育而有道》主要讲述育人心得。第二辑《教而有方》主要讲述教学艺术。第三辑《思而有悟》主要讲述教育理念。

书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人 ，又不得不 。我从一个个教育故事中 到：教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；

教育，更需要爱的艺术，一个真正的优秀教师每天应该琢磨的是如何提高自身素质和专业水平，如何把学生带进知识的 园，让学生真 欢自己那一门学科，喜欢上学。

《教育从爱开始》我是一口气读完的，虽然没几人肺腑的的事迹，可是 心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引 ，并不是其文学价 值有多高

而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎 的师生之爱，字里行间，都抒发了作者本人对爱的理解，这种情感是普通的，却是不平凡的，这部处处学溢着爱的书籍所散发出的那种深厚浓郁的情不自尽禁，真的很伟大。

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意 着什么？首先意 着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种 ，相信每个孩子都能成为好人， 不他们交朋友，关心孩子的快 与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。“

让教爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的 中尽情的绽放吧！

教育从爱开始读后感2

前段时间，读了《教育从爱开始》这本书，它对于当代的中小学教师很有教育意义。细细品 书中的内容，感动之余更多的是感慨。

到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方，有了发展自 小目标。书 个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人 ，值得我们去学习 。

如果一名教师既热爱事业又热爱自己的学生，那便是一位合格优秀的.人民教师。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意 着什么？首先，就意 着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种 。

相信每个孩子都能成为好人， 于跟他们交朋友，关心孩子的快 与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”孩子是我们播撒爱的地方，作为一名语文 师，我一直信奉着，亲其师，信其道。

爱这个字，说起来容易但真正做起来难。我认为 师应该主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和 。课上是传道受业解惑者，课下是陪伴关爱守护者。

但凡有更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢上这门课程，有意识的增强自己的学习责任心，愿意学好愿意上进，这岂不是一举两得？我们班有偏科的孩子，当我发现后我会主动和学生谈心，课下多多关注他，有时候问问学习上的情况，有时候问问生活上的小事儿。

久而久之，学生感觉我们之间的距离近了，有什么问题敢和 师说了，从胆怯变成自然，每份关心 以给予孩子无穷的力量，他们化力量为动力，当他们回馈给 师一次满意的作业，一次积极的回答，都是一种进步。

每当看到这里，心里也是暖暖的，孩子们认真学习的样子还真可爱。爱，可以给予力量，爱，可以温暖心灵，爱，可以创造奇迹，爱，可以是无条件的。

让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们做孩子的指路人，指引他们成长 的方向。让我们做孩子的守护者，帮助他们走向成功的彼岸。他们是祖国未来的花朵，我们要好好 ，让花朵在我们手中精彩绽放！

教育从爱开始读后感3

认真读了《教育从爱开始》，书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活的小故事，娓娓道来，情真意切，令人 ，又不得不 。

爱最为 而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体 师生之间就象高山与高山一样，你对对方心灵大声地呼唤我爱你，那么对方心灵高山的回音一定也是我爱你。

因而“教育，从爱开始”意 着，教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱是不够的；教育，更需要爱的艺术。做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人生的航标，指示他驶向 的彼岸。你是我最珍贵的宝藏。

让我用尽全力拨开尘土，发现你，挖掘你，当你尽情发散属于自己光彩的时候，我满是泥土的双手便更有力量。你们是 ，在 生命中撒下五彩斑斓的花朵；虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。

我想，我一定是富有的，有许多名字，永远留在了 记忆中。虽然，我总会 去，但是，我年轻的 ，却也留在了他们的心上。把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到 师的爱。

这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑剂，情感是挖掘学生潜能的动力，一位好的 师要善于把握与学生之间的情感交流。

教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回报！相信每个孩子都能成为好人， 于跟他们交朋友，关心孩子的快 与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到爱，从爱中感受到爱的力量。