人教版四年级下册英语教学设计(人教版四年级下册英语教学目标)

各位网友们好，相信很多人对人教版四年级下册英语教学设计都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于人教版四年级下册英语教学设计以及人教版四年级下册英语教学目标的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、人教版四年级下册英语Unit2《What Time Is It》教案
• 2、人教版四年级下册英语Unit6《At a Farm》教案

人教版四年级下册英语Unit2《What Time Is It》教案

　　《What Time Is It》教案(一)

　　教学目标

　　Grasp the new words and phrase music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, and dinner.

　　Recognize and read the sentences What time is it? It’s… It’s time for…

　　Enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. Such as Time for breakfast. Drink some milk.

　　教学重难点

　　Grasp the new words and phrases.

　　Understand the meaning of the new sentences What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　一. Warm up.

　　Sing the song.

　　Preview.

　　Show some numbers

　　Ask students to read the numbers. Then put the numbers 12 .3. 9. 6. on the blackboard. And draw a circle. Then the teacher asks What is it?

　　Ss It is a clock. (help answer) teach the new word clock.

　　Students read the word one by one.

　　二.Presentation

　　1. T Now from the clock, we know it can tell us the time(help answer)

　　Prestent the word time, teach the word. Then show the sentence what time is it?

　　It’s 6 o’clock.(teach the word o’clock) students read together.

　　2. Ask and answer.

　　S1 What time is it?

　　S2 It’s 12 o’clock.

　　3. (Game)

　　Who can say the time quickly?

　　Ask students to point out the time

　　4. presentation

　　Show the pictures

　　T What time is it?

　　S It’s 7 o’clock.

　　T It’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)

　　Repeat It’s time for lunch/dinner.

　　5. Let’s do. What time is it? It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast.

　　What time is it? It’s 11 o’clock. It’s time for lunch.

　　What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.

　　三. Presentation

　　Show a picture of Zhang Pen’s day. On the day. Zhang Pen does different things

　　T What does Zhang Pen do on the day? Let’s see together.

　　1. present the picture of the clock

　　T What time is it?

　　Ss It’ s 7 o’clock.

　　T It’s time for breakfast.

　　Teach time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)

　　Let students read and do the actions

　　2. the picture of Zhang Pen having English class

　　T What time is it ?

　　Ss It’s 9 o’clock.

　　T; It’s time for English class.

　　Teach time for English read and write

　　Repeat Time for lunch have some chicken

　　Time for dinner eat some rice

　　Time for P.E. jump and run

　　Time for music sing and dance

　　3. fill in the blank

　　ask and answer A It’s 11 o’clock. B It time for lunch.

　　四. Let’s chant

　　Using a song ask students to chant according to the song

　　Group of two chant together.

　　What time is it? It’s 6 o’clock

　　Time for breakfast, drink some milk.

　　五.Let’s do

　　Students listen to the tape, read and do the actions together.

　　Time is life. Don’t waste time. Time waits for no man.

　　课后小结

　　学了这节课，你有什么收获?

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　板书

　　Unit2 What Time Is It

　　《What Time Is It》教案(二)

　　教学目标

　　1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组 music class , P.E. class , English class , breakfast , lunch , dinner . 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s … It’s time for … 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

　　教学重难点

　　教学重点 ： 本课时的主要单词和词组 music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner。

　　教学难点 ：1、What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

　　教学过程

　　1、热身

　　(1)播放歌曲《One, Two, Three, Four, Five》

　　(2)开火车”说数字

　　教师引导学生边拍手边说1—20的数字，然后学生以开火车的形式说数字。

　　(3)教师播放第一单元Story time 的录音 教师在听录音之后向学生提问：Where is Zoom? 学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why? 学生答：He is hungry .教师再问： Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch.

　　(4)猜谜语 “有圆也有方，指针告时间，响声十二下，开始新一天。”通过猜谜语游戏，引入本课课题表、时间。

　　生活中有哪些东西可以告诉我们时间，请你说一说。课件出示。

　　2、新课呈现 Let’s learn

　　(1)教学时间的表达法“What time is it?”

　　A、教师出示教具钟表(课前准备)。 T what’s this? Ss Clock. T Yes, It’s a clock. T What time is it? 教师再将钟拨到七点，It’s seven o’clock再强调seven o’clock.

　　B、教师领读o’clock, What time is it? It’s…

　　C、教师拨动教具钟的时针，学生回答教师的问题。

　　T：What time is it? Ss：It’s five o’clock. T What time is it? Ss It’s three forty.

　　D、教师请一名同学上台当小 师，拨动时针，边拨边问： What time is it?其他同学回答。

　　(2)教学Let’s learn

　　A、 教师将时针拨到7点,后出示课件图片。 T：What time is it? S It’s seven o’clock. T Yes, It’s seven o’clock, It’s time for breakfast.

　　B、教师出示单词卡片，教授“breakfast”。

　　C、教师将时针拨到12点。 T：What time it? S It’s 12o’clock. T Are you hungry? S Yes. T I’m hungry, too. It’s time for lunch. D、教师出示卡片“lunch”。

　　E、用同样的方法教授“dinner”, It’s time for…

　　F、游戏Hide and seek

　　教师拿出breakfast, lunch, dinner三张单词卡，叫一个同学上台从中抽取一张单词卡并展示给所有的同学看，然后叫教师让这个同学转身。教师把这张卡片藏在某个同学的桌兜里，然后请这位同学找出这张卡片。在这期间所有同学读这张单词卡上的单词，当这位同学离这张卡片近了同学们的声音就提高，当他离单词卡远了同学们的声音就变小。

　　(3)图片教学Let’s learn

　　A、教师出示课件图片。

　　T：Now, what time is it? S It’s 8 o’clock. T What is he doing? Ss 上英语课。 T Yeah! He is having English class.

　　B、教学English class.然后教师用同样的方法教授P.E. class, music class。

　　C、写单词：让学生在自己的单词本上规范的书写breakfast, lunch, dinner…六个单词。

　　3、课堂练习

　　(1)猜一猜

　　 师请两个同学上台，一位同学背向大家，另一位同学从六张单词卡中抽一张展示给大家看。前面一位同学猜这张单词卡上的单词是什么，猜对同学们说：Yes，并鼓掌。猜错同学们说：No，那位同学再猜直到猜对为止。

　　(2)传盒子游戏

　　教师准备一个盒子，里面方上写有不同时间和活动的小纸条。学生10人左右围成一圈，教师播放音 ，学生快速传递盒子，音 停止，其他学生问：What time is it? 拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸上的文字进行回答：It’s seven o’clock, It’s time for breakfast.

　　(3)列课程表

　　学生以四人为一组，根据自己的课程表列出一天的课程。每组找出一个发言人，运用句型：It’s …, It’s time for…汇报讨论结果。

　　(4)Let’s do。

　　(5 )Let’s talk。

　　(6)Read and write。

　　4、课堂总结

　　同学们今天你有什么收获?

人教版四年级下册英语Unit6《At a Farm》教案

　　《At a Farm》教案(一)

　　教学目标

　　1、能够 本单元四会单词及句子 These are…… Those are……的默写。

　　2、能够看图读懂、理解文章的大意， 一定的 技巧，提升 能力。

　　3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。

　　4、能动手设计自己的农场。

　　5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

　　6、有热爱动物，保护大自然意识。

　　教学重难点

　　重点 四会内容的

　　难点 技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别。

　　教学工具

　　单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

　　教学过程

　　(一)师生活动

　　Let’s chant(Preparation准备活动)

　　Ilike tomatoes.

　　Ilike potatoes.

　　CarrotsI will try.

　　Ilove to eat green beans.

　　Butonions makes me cry.

　　(二)新课呈现

　　Let’s learn the new words

　　1.教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。

　　Whatvegetables can you see in the chant?

　　I cansee……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

　　2.单词复数。

　　tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

　　3.名词单数、复数的学习，强调tomato tomatoes sheep sheep

　　4.提问学生，学习句型：

　　What do you love to eat?

　　I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

　　Read and write

　　1.学生听录音熟悉课文。

　　2.教师领读。

　　3.学生大声读课文。

　　4.再读课文，完成Read together 任务，并核对。

　　(三)练习巩固

　　1.我能写出下列单词汉语意思

　　garden farm goat

　　eat seep farmer

　　2.我会翻译

　　(1)vegetablegarden

　　(2)overthere

　　(3)onthe farm

　　(4)Theseare carrots and potatoes

　　(5)Thoseare tomatoes and green beans. .

　　(6)Theylove to eat carrots .

　　(四)拓展延伸

　　1.师生共同观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

　　2.教师巡视，指导学生画、写。

　　3.分组讨论，设计建设各组自己的农场。

　　4.学生展示自己的农场。

　　5.师生共同评价。

　　(五)作用布置

　　抄写单词与句子

　　板书

　　Unit6 At a farm

　　tomatoes potatoes carrots green beans onions hens horses

　　sheep cows

　　What are these ? They are sheep.

　　What are those ? They are goats

　　Are these carrots ? Yes,they are.

　　Are those potatoes? No,they aren’t.

　　《At a Farm》教案(二)

　　教学目标

　　1. 能听说、认读单词tomatoes, potatoes, green beans, carrots.

　　2. 能区分蔬菜单词的单复数形式。

　　3. 能用I like…表达自己的喜好。

　　4. 理解健康饮食的重要性，明白挑食不利于健康的道理。

　　教学重难点

　　1. 重点：听说、认读单词tomatoes, potatoes, green beans, carrots.

　　2. 难点：正确区分蔬菜单词的单复数形式;明白挑食不利于健康的道理。

　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　Warm up

　　1. Song vegetable song

　　2. Chant I like potatoes

　　3. Greetings

　　4. Guess What’s this? 复习食物单词，并引出vegetables

　　Presentation

　　1. tomatoes

　　a. T Vegetables are healthy. Guess, what is it?

　　It’s a kind of the vegetables. It’s healthy.It’s sour. It’s round. It’s juicy.

　　What’s this?

　　S Tomato.

　　教学tomato 板书tomato

　　b. I think ______is tomato.

　　c. Guess How many tomatoes? 教学复数形式，并板书tomatoes.

　　此环节呈现红色和黄色的tomato

　　d. chant Tomatoes are red, tomatoes are yellow. I like tomatoes.小组合作

　　2. potatoes

　　a. Ilike noodles with tomatoes.由此引出I like noodles withpotatoes.

　　教学并板书potatoes

　　b. chant One potato, two potato, three potatoes, four.

　　T：Let’s count thepotatoes.

　　One potato, two potatoes, three potatoes,four.呈现句子，学生跟读加上表演。

　　Five potatoes, six potatoes, sevenpotatoes, more.学生跟读加上表演。

　　播放chant，学生学生听音学习，小组合作。

　　3. greenbeans

　　a. T The potatoes are very popular. Look, the sir would like some potatoesfor lunch.播放录音。

　　T What would the lady like? What would the man like? Listen and choose.

　　学生听录音，选出两个人物想吃的东西，引出green beans.

　　T The man would like some green beans.

　　b. 呈现四种蔬菜

　　T Which one is right?学生选出正确的图片，跟读，板书green beans.

　　Chant green beans, green beans, green, green.

　　c. 看图说话The green beans are cute/ green/ long…

　　d. T Do you like green beans?

　　S Yes, I do. / No, I don’t.

　　T：Do you like tomatoes/ potatoes?

　　由师生操练过渡到 操练。

　　4. carrot

　　a. 由上一环节引出rabbit

　　T Let’s ask the rabbit.

　　S Rabbit, rabbit, do you like…?

　　T The rabbit says ‘No, I don’t.’

　　What does he like? Look, he likes carrots.

　　教学carrots并板书。

　　b. Pullthe carrot

　　T Look, there is a big carrot. Pull the carrot. Ai hey yo. It’s too big. Come on,help me.招呼学生帮忙。

　　S Ai hey yo. Pull the rabbit.事先 学生约好，让其扮演carrot,约四五个学生来帮忙，该学生就从座位上起来，当做拔萝卜成功。

　　S Yeah! A big carrot.

　　c. T Yeah! A big carrot. I like carrots. Whatabout you?

　　S I like carrots.

　　T I don’t like carrots very much, but carrot I will try.

　　S Carrots I will try.

　　Practice

　　1. 跟读录音

　　T You are so good. Now follow the computer.

　　2. 教师带读单词，调查学生对这几种蔬菜的 程度

　　S I like________.

　　T So, the winner is______. It’s popular in your class.

　　3. Storytime

　　a. T Thereis a boy. His name is Winnie. What does he like? Let’s enjoy the story.

　　播放故事

　　T Winnie is a boy. He doesn’t like vegetables.

　　W I don’t like ________.

　　T He likes hamburgers only. He becomes a hamburger.

　　W No. I’m a hamburger.

　　T The dogs run after him, the say’I like hamburger’

　　Winnie says…

　　W I’m not a hamburger. Help!

　　T What can he do?

　　S Eat some vegetables.

　　c. T Let’s act the story.

　　I can act Winnie in scene1.

　　教师示范。

　　T Who can act Winnie in scene2 ?

　　学生示范。

　　d. 小组合作表演故事

　　4. T： You are so good. There is a question for you.

　　Q Can Winnie eat vegetables only?

　　S No, he can’t.

　　T If he eats vegetables only, he will be akind of vegetables one day.

　　Homework

　　1. 跟读录音

　　2. 完成抄写本

　　板书

　　Unit4 At a farm

　　tomatoes potatoes green beans carrots