初中音 听课总结(初中音 听课记录及评析)

各位网友们好，相信很多人对初中音 听课总结都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于初中音 听课总结以及初中音 听课记录及评析的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、音 观摩课心得总结
• 2、音 教师讲课心得

音 观摩课心得总结

　　音 教育是通过对音响的审美因素的反应来进行的情感教育。下面是我为大家整理的音 观摩课心得总结，供你参考!

　　音 观摩课心得总结篇1

　　20xx年11月14日—11月16日，五莲县小学音 优质课评比在县实验学校举行。在这几天里我们听了十七节县级优质课，受益匪浅，感触颇多。在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到五莲县音 教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音 教师和音 课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

　　在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

　　一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的 师都尽量把歌声、舞蹈、器 等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：县实验小学的叶妍 师，整节课都是用她那清脆的歌声引领，让学生如沐 。自制 器不仅非常环保还很有实用价值，让学生耳目一新，兴 盎然。实验学校的厉燕 师清脆的嗓音，活泼的钢琴伴奏，让学生一直处于快 的气氛之中。中至小学的李尚蔚 师整堂课展现的基本功也是非常扎实。

　　二、 宜的课前铺垫，不单调的师生问好。如洪凝街道莫家 小学的厉菲菲 师用“12345 (同学们好) 54321 ( 师您好) ” 进行师生问好。厉燕 师随音 拍手进课堂，叶妍 师随音 舞动双手进课堂，这些都能在第一时间集中学生注意力，激发学生兴 。

　　三、教师的备课可操作性更强了，更加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上都能够紧扣主题，教学过程步步为教学目标服务，摒弃了那些形式化的东西及做秀的环节，并且充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出每位参赛教师对教材把握的较准，有自己的理解，有自己独特的教学手段，师生互动的融入环节使课堂的气氛更加浓厚。并且备课的三个要素很多 师把握得很准，本次听课的一个突出的感受是 师在备学生这一环节， 教师使用的学生不是自己的学生，还有就是实验学校每堂课的时间是35分钟，而我们平时却是40 分钟，时间不 。所以在这一环节中更能体现教师的优秀素质和课堂应变能力。

　　四、本次讲课的教师，充分发挥了多媒体技术在音 课堂教学中的重要作用，更注重了课件的实效性。课件经过精心的设计，使用有效，不花哨，恰到好处，能够做到画龙点睛而不是画蛇添足。如：潮河小学张永开 师教授的《大风车》，无论从课题材料的搜集上还是视听效果上，都很富有创意。设计中，在学生要进行下一个环节的任务之前，教师都引用学生非常的熟悉的鞠萍姐姐，月亮姐姐等来发问，激发学生兴 。高泽小学杨晓君 师讲授《田野在召唤》时在导入新课之前用模仿 、 的声音，不仅进行了发声练习，同时还为新课的节奏学习打下了基础。松柏小学齐菲 师教授《风车依呀呀》一课时，利用大风车转动倒数五个数贯穿音 环节始终，不仅吸引了学生的注意力，也引起了学生的学习 ，课堂教学非常流畅。课件的有效运用提高了低年级学生的音 鉴赏能力，充分调动了学生的兴 ，同时多种旋律方式的展现也丰富了学生的知识面，让学生在亲身实践体验中去感受听音 的快 。

　　五、与时俱进的教学内容。今年电视综艺节目最火的恐怕就是《中国好声音》了，我们的音 师敏 的捕捉到这一点，并运用在了自己的课程当中。实验小学的叶妍 师举行了“奥村好声音”演唱比赛，同学们争先恐后的举手演唱。而很多 师也把：“你们就是未来的中国好声音”等加入到了评价当中。

　　每一节音 课中，都能感觉每位讲课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。这次听课丰富了 教学经验和教学方法，给 教学工作带来了很大的帮助，也使我看到了自己与其他音 教师的差距，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地 到了学习的重要性与紧迫感。在今后的工作和教学中能够做的更好，精心备好每一节课，上好每一节课，培养有特色有技能的学生，这将是我下一步的目标。所以我会吸取他人的精华，并尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音 教学，让 音 课堂也开出美丽的花朵，绽放音 课堂应有的魅力。

　　音 观摩课心得总结篇2

　　本学期，我们学校要承担榆次区的开放活动。很荣幸被学校推选在这次活动中进行公开示范课。这对于刚刚踏上音 教学不足一年的我来说，既是一种 ，也是一种挑战。为了圆满的完成学校交给的这项任务，不辜负 们对 期望，从年前我就已经开始了精心的准备。从选课、备课、制作课件到最后一轮又一轮的磨课，让我真切地 到一堂“好课”真的是来之不易呀!教学设计写了有十几份，为了设计好一个教学环节，我写了改，改了写，一晚上的坐在书桌前反复思考，经常加班至深夜。这里面的苦与 只有自己知道。虽然过程是漫长的，是艰辛的，但它将会成长我教学生涯中不可磨灭的一份珍贵的记忆。

　　我执教的是湘教版音 三年级下册的《我是草原小骑手》。这个内容我试讲了八次，每一次都有不同的收获。在这个过程中让我真正 到磨课的过程是一个成长的过程，这个成长来源于同组 师们的帮助，每一次上完课后，大家都会凑在一起，各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。同时还要感谢来自于我们网络工作室中的各位同行朋友。地域的差距没有割断我们探求知识的热情，小小的网络又将我们凝聚在了一起。我们充分利用网络这一平台一起讨论教学设计是否合理，教学思路是否清晰……甚至细到每一个音该如何处理更加合理，一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明了……在各位 师的帮助下，不断改进，不断提高，这让我受益匪浅。

　　一、根据教学内容精心设计问题

　　苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”所以在备课时，设计本节课的切入点非常重要。所提问题应该为课堂教学内容服务，课堂提问必须要有明确的目的，问题怎么设计，怎么问，学生才能理解，才能根据提问把这堂课的重点难点深入浅出的解决。在每设计一个问题时，就要问一下自己，通过这一问题要让学生解决什么，达到什么，是为了启发学生探索的欲望，还是引导他们获得 知识……教师必须都要做到心中有数。在本节课的开始，我让学生在《赛马》的旋律中，做骑马的动作走进教室。这让学生在第一时间就听到歌曲旋律，感受到内蒙古草原的气息;用骑马这个动作表现蒙古族歌舞热烈欢快的氛围，为后面的表演作铺垫。紧接着问学生：“蒙古族给你留下了什么样的印象?能简单地说说吗?”一石激起千层浪，学生畅谈对蒙古族的了解。这样很自然地把学生引入了特定的情境中，为后面 歌曲的情感基调埋下了伏笔。

　　二、根据学科特点精心设计活动

　　新《 》中提到：音 课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音 的感受和音 活动的参与放在重要位置。培养学生的创造力、音 的表现力和小组中的团结协作能力是我在设计本节课活动环节中的核心思想。因此，在学会歌曲后我问学生：“你们想用什么方式表现这首歌曲呢?请在小组内自编自导自演，我们期待一个个精彩节目的诞生。”学生马上热火朝天地投入到了小组活动中。在这民主，宽松的学习环境中，学生的想象力和创造性是惊人的。他们的特长在这一刻得以发挥，个性得以张扬。

　　教学是一门缺憾的艺术，这堂课也有很多地方我做的不是很好，如：学生在歌曲的学习中形式还比较单一，对歌曲的情感处理应再细腻点，怎样能更大地激发学生学习的积极性等等。这将是我今后努力的方向。

　　不经历风雨，怎能见 ?这一次非同寻常的“磨课”经历，丰富了 教学经验，让我初步实现从理论到实践的跃迁，增长了教学技能。没有“磨课”过程中的痛苦,便很难 上课成功后的幸福。是啊，刀越磨会越亮，课越磨会越精，这节课不管上的成功与否，但这次“磨课”的经历让我深深感受到：教学是不能“浮”的，也不能“虚”的，它是实实在在的，需要我们教师智慧地预设，智慧地反馈。作为一名年轻教师，我还会继续努力，在教书育人中不断反思，在反思中不断提升，努力营造一个充满“情 ”的课堂，让课堂成为充满生命活力的课堂。

　　音 观摩课心得总结篇3

　　音 欣赏课是学校音 教育中的重要组成部分。也是提高学生对音 的兴 和培养学生对音 审美能力的重要手段和途径。音 文化是培养道德文明和智慧的重要条件之一。音 欣赏不仅扩大了学生的音 视野，积累音 词汇，还培养学生热爱民族音 文化乃至世界音 文化的情感。

　　中学设置的各门学科中，音 是最富情感的艺术。那么，怎样在中学音 欣赏课中唤醒学生的音 感觉呢?

　　一、要重视音 欣赏课中音 史以及有关历史问题。

　　据我所知，当前我们的中小学音 欣赏课，基本上按以下的程序进行：1.介绍某部音 作品;2.作者介绍及作者的创作构思;3.介绍该作品的曲式结构;4.分段欣赏全曲。但是我们的学生毕竟还只是初中生而不是音 学院的学生。作品的曲式、作品中的 等对他们来说是非常深奥的，他们听不懂也没有时间、更不愿意花时间去弄懂它。鉴于这种情况，本人在课堂教学中做了一下探讨，和大家交流。

　　(一)把作品有关历史背景作为该课的引子

　　我们在欣赏肖邦的作品时，就要从历史的角度和音 史的角度作为本课的引子，要让学生知道当年19世纪波兰有一位很伟大的具有强烈民族热情的、具有浪漫主义风格的诗人钢琴作曲家肖邦。

　　(二)由音 史引出课堂音 欣赏的主要内容――音 故事

　　我们教的都是中学生而不是音 专业的学生，他们只要知道某某作品的历史背景，用什么样的形式演奏或演唱，作曲家是谁，他为什么要这样写等等就足以。若能用“历史和音 史”为线索始终贯穿着这堂课，学生对某部作品的印象才会加深，效果会更好。

　　二、情感体验在中学音 欣赏课中的重要性

　　中学音 欣赏课在目前，课时少，内容多的情况下，情感体验教学就更为重要了，音 大门的开启，要靠教师选择好钥匙，情感的调动和培养则是教学中最好的选择。

　　音 中的投入、想象、 、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期 以有着不同层次的情感。音 本身来源于生活，使情感能得到充分的表现，在此基础上得以提炼和升华，情感也随之加重。音 艺术是综合的艺术，它所包容的内容万千，是其它任何艺术不可替代的，所以音 是最富情感的艺术。换言之，音 有着丰富的情感，人类的情感是最丰富的，二者不谋而合，因此可以通过情感的体验使普通中学的学生更广，更深，更自然地接受音 艺术的教育和培养。

　　三、和学生们沟通情感愉快合作

　　音 教育是一种艺术创造活动，又是一种艺术实践活动，对培养学生的创新实践能力有着具大促进作用。音 是一门培养学 力的重要学科，作为一种陶冶情操，激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创作意识和创作行为。

　　(一)激发兴 感受音 之美

　　音 是听觉艺术，是 展示而音 课堂教学是实施美育的重要途径。对学生进行思想品德教育和审美教育是音 教学最重要的任务。因此教师在给学生传授 理知识，培养学生的音 表现能力和音 创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。我们在课堂上积极和学生一起沟通感情，让他们 起来，高高兴兴地抒发自己的感情、享受优 音 。和学生们一起体验、感受展示美。轻轻松松愉快地学好、唱好每一首歌曲。

　　(二)优化教学 感悟音 内涵

　　音 教育在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用。对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。帮助学生端正审美观，懂得创造美、表现美、欣赏 重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。随着改革开放各种各样的音 作品也不断流入大门，对此我们要挖掘好教材德育因素，让学生学会选择歌曲，理解歌词大意，歌曲内容。在课堂上首先给学生讲解歌曲作者、创作 背景以及歌曲中表现的 而奋斗，通过强烈的感染力激励他们为 的未来而歌唱、而努力学习，健康快 地成长。

　　四、课 相结合

　　要学好音 欣赏，要从课 多方面启迪学生感受音 、产生情感共鸣并引导学生探究音 作品内涵。从课外，可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料(音像、图片、与音 相关的实物等)，也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音，配上自己的解说，制作成一个有关音 专题的 。这样可以 提高学生对音 欣赏的兴 ，让学生在亲身实践中来体验音 ，同时也拓展了学生的知识面。

　　从课内，首先用这堂课的主题音 把学生的注意力引入音 课堂，让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受。让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验。再下一步，采用启发学生研究性学习的教学方式，学生主动探究、亲身体验，得出结论。让学生 到他们研究的价值意义，从而使他们不仅 了知识，而且感受到研究学习的快 。在一种轻松 的学习环境里，提高了学生的欣赏分析能力，最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高。

　　五、音 欣赏对学生个性的培养

　　在音 欣赏教学中，如何引导学生个性的健 展，是我们在音 欣赏教学中所要思考的问题之一。过去的音 欣赏活动，语言几乎成了表达、交流音 感受的唯一工具。这种欣赏教学方式，仅能满足一部分语言表达能力较强的学生的需要，却往往让另一部分更善于运用其他表达方式的学生明显地处于“技不如人”的窘境。久而久之，一部分学生将对参与音 体验的表达活动缺少兴 ，丧失信心。

音 教师讲课心得

音 是一门情感的艺术，在音 的教学过程中要以审美为核心，以 兴 为动力，让学生与音 保持密切联系、享受音 、用音 美化人生的前提。我校的音 教育 目标是：努力发展创造性教学，丰富学生 想象力 和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。下面由我来给大家分享音 师讲课心得，欢迎大家参阅。

音 师讲课心得1

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音 课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音 的能力，通过音 的艺术形象，培养学生的远大 ，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务

1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别 弦的和谐是否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音 的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族 器的“吹管 器”和“打击 器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音 家莫扎特和冼 的生平 事迹 ，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、教学重点、难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

四、学情分析：

1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没 。因此，要加强练习。

2、四、六年级的孩子在 唱歌 、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音 上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音 来，让他们高兴起来，尽快脱掉“ 盲”的帽子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音 美在哪，就很难激发学生欣赏音 的情绪，达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

五、教材分析

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音 ，表现音 ，创造音 以及学习和音 文化 的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器 、 、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。

唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱 方法 ，能够很好的表现歌曲的情感。

欣赏：欣赏优秀的歌曲、 曲、民歌、民间歌舞、民间器 曲，感受音 的不同情绪。

器 ：认识各种打击 器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养 儿童 的音 创造力和协作能力。

：要求学生配合音 ，跟 师示范，在技能训练上，注意培养学生的音 感受力。

六、工作 措施

1、认真备课，认真学习音 教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，学期使教师完成教学任务的主要阵地，提高学期教学质量是完成教学任务的主要手段，学期教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴 。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行 师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆的使用 化的电教设备，加大教学容量，提高学期教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对 师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的 。

音 师讲课心得2

本学期在结合上学期课题的基础上，继续研讨《小学艺术学科教学策略与方法创 实践研究》这一持久性课题，力争将这一课题中对“ 师的教和学生的学”落到实处。

一、指导思想

音 教学需要师生共同来塑造、表现、创造音 美，创设充满音 美感的学期环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴 。教学内容应重视与学生的生活 经验 相结合，加强音 课与社会生活的联系。音 教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音 实践和音 创造能力的培养。

二、学校教学环境分析

音 是一门情感的艺术，在音 的教学过程中要以审美为核心，以兴 为动力，让学生与音 保持密切联系、享受音 、用音 美化人生的前提。我校的音 教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音 教室，可音 教学设备不齐全,如 钢琴只有一台,打击 器几乎都没有.说真的,要想把音 学期上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音 教学的质量，取得了良好效果。

三、学生情况分析

本学期我继续担任一(3)班的音 师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴 ，对音 也不 ，因此，每周音 课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的 规章制度 ，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对 理知识 的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练 。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音 课及课外活动，培养他们良好的兴 ，打好基础是当前首要任务之一。

四、教材分析：

作为全 教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。

一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用 化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。2、降低了音 知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、p弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音 教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的 。4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音 小花在开放”包括：今天表现真棒、音 的感觉真好、我们班的小明星、 师对我说、爸爸妈妈对我说。

五、教学目标

在音 教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、 ”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

音 师讲课心得3

忙碌而充实的一个学期马上就要开始了，为了配合学校做好教学工作，制定如下计划：

一、思想政治

始终如一地热爱祖国，拥护党的 ，热爱本职工作，关心 大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重 视野，订阅专业杂志，浏览音 网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。积极参加学校组织的政治、业务学习，认真做好笔记。不断为自己充电，天天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

三、学期教学

学期是教师传道、授业、解惑的主阵地，是学生茁壮成长的快 园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的预备工作及时、充分。课中聚精会神。处处体现音 课特色，用旋律代替 师的指令，琴声就是他们出发的号角，让学生始终处于音 的欢快氛围中。并根据学生的年龄特点进行 化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我积极参加学校组织的各项教研活动，逐步提高自己的教学水平。

音 师讲课心得4

一、指导思想

为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义 化，必须优先发展教育。我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音 课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音 师，上好音 课责任重大。在新学期以 音 课程理念为指导，以音 审美为核心，以兴 为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音 创造，提倡学科综合，弘扬民族音 ，理解多元文化，完善评价体制。通过培养学生在歌唱和感受音 的能力，通过音 的艺术形象，培养学生的远大 ，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、学生情况分析

优势：

1、有一定的音 基础知识和音 鉴赏能力

2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物

3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情

劣势：

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自 能力。

3、学生对音 的学习意识淡薄，不喜欢学 理，观念不正确。要根据其特点设计教学方案。

三、教材分析

我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20__初审通过的义务教育课程 实验教科书。本套教科书有以下特点：

1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《 》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。

2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。

3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。《教科书》采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学 活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音 与相关文化”等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。

四、教学任务

1、唱歌能够准确有感情的演唱歌曲

2、欣赏能够欣赏我国各族和中外优秀的音 作品，并有一定的音 鉴赏能力

3、合唱学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、 理熟练 基本的 理知识

五、教学措施

1、不断提高个人的教学水平及能力，积极学习先进的 教学方法 、教学理念(如奥尔夫教学法)

2、以“教师的范唱美”、“语言美”、“节奏美”严格要求自己

3、努力创设丰富多彩的教学情景，吸引、激发学生的音 兴 ，培养学生的音 创新能力

4、将奥尔夫教学法中的“声势”、“旋律”、“图谱”、“游戏”等“原本性”教学内容与理念融入到教学中

5、充分利用多媒体等先进教学手段为学生准备丰富精彩的音 课音 是人的本能，音 在生命中。在音 教学中我会从培养学生兴 出发，精选一些妙 横生、有 的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音 的环境中学习音 、理解音 、感悟音 、表现音 。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。让学生在快 中学习音 、体验音 、创造音 。

音 师讲课心得5

作为一名初中音 教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

一、指导思想：

根据学校的 工作计划 ，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自 能力。

3、学生对音 的学习，观念不正确。

三、教材分析

1、初一级学人教版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习答案2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初三级学人教版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习 2课时，实际授课16课时。

四、工作任务：

1、初一、三级音 教材学期教学，每周一节。

2、学校有关音 面的文娱工作。

五、教学目标

1、突出音 学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国_的教育和集体主义精神的培养，渗透到音 教育之中。使学生成为有 、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音 兴 、 、 音 的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单 谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音 ，激发学生热爱祖国音 艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音 作品，扩大视野，使学生具有一定的音 鉴赏的能力。

六、教学措施

1、初中的音 教材学期教学主要是以优 期的“教”与“学”过程，以培养学生的兴 为主，以达到提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3注重导入部分的设计，以“引 ”贯穿整个学期教学过程。

4、课外第二学期，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

七、具体安排：

第一单元3课时第四单元3课时

第二单元3课时第五单元3课时

第三单元3课时第六单元3课时(共计：18课时)

这就是本学期我要教授的课程了。音 并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音 课，所以我带了整个年级的学生音 学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最 自己做到了。音 教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的!

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