假如我是一名中学语文 师(假如我是一名语文 师600)

各位网友们好，相信很多人对假如我是一名中学语文 师都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于假如我是一名中学语文 师以及假如我是一名语文 师600的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、假如我是语文 师五年级作文
• 2、作文《假如我是语文 师》450字

假如我是语文 师五年级作文

在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是我为大家收集的假如我是语文 师五年级作文（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

假如我是语文 师五年级作文1

我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文 师。

假如我是语文 师，我首先要教给同学们很多很多知识。而且，我还要教会他们怎样去学到这些知识。我要让他们明白，学习一定要认真，做作业一定要仔细。

假如我是语文 师，除了语文课本里的东西，我还要让同学们学到许许多多的课外知识。让他们知道，乌龟到底能活到多少岁；让他们知道，下雨时，蚂蚁为什么忙着把家搬到东有搬到西；还有天上的 ，为什么总是那么灿烂，那么美丽。

假如我是语文 师，我还要去了解同学们的心事。然后，帮助他们解决这些问题，让垂头丧气的同学重新回到阳光灿烂的 。如果班级里来了新同学，我会常常跟他谈谈开心的事情，让他忘掉苦恼，和大家愉快地生活在一起。

假如我是语文 师，我会让他们多看一些对自己学习有帮助的书。不让他们看一些漫画书， 漫画书对学习没有帮助。禁止同学玩游戏，不管是大游戏，还是小游戏，都不让玩，有些同学玩游戏忘了写作业，忘了吃饭，为了睡觉，甚至还忘了去上学。让他们节约一点时间都用在看书、学习上。

假如我是语文 师，我不会把他们一个个都培养成书呆子，而是每天带同学们认真学习，每天抽出二十分钟带同学们玩耍，让他们在玩中学，在学中寻找快 。

愿望就是这么简单，我就是想做个这样的语文 师。你看，我这个语文 师，还可以吧？

假如我是语文 师五年级作文2

假如我是语文 师，面对讲台下那么多双求知的眼睛，我一定会说：“ 学期开始了，我希望同学们以全 面貌对待这个学期，好好学习，取得好成绩。”

首先，我决不把学生当成“听书”的。让每个学生都有机会大胆的发言。让他们质疑问难，也可以给我和书挑挑刺儿，谁的见解有创造性我就会奖励他们一些小礼物。

其次，我要让学生跟书交朋友，在书的 里遨游，用高尔基的话去教育他们：“热爱书吧，它是知识的源泉。”让他们及早的结识鲁迅。李白。王维。 生。居里夫人等，在书中让他们与李白说诗，让他们和李四光爷爷一起去探索石头的奥秘，让他们和居里夫人一起去研究科学……我一定要少布置作业，保证他们有足够的时间去读有益的课外书。我要教他们读书的方法，如让他们边读边想，不懂的做上记号，下课问 师。在班里，我要定期举办作业展览。画画比赛……

改革作文教学是 另一个措施。写作离不开生活，我要把学生们带到广阔的天地里去。春天，我和他们一起去郊外野炊；夏天，我们去大海里游咏；秋天，我们去金色的田野里秋游；冬天，我们去堆 。让他们自己命题，写自己熟悉的人和事，让他们人人都爱写作文。

我相信，这一切都会成为现实的。

假如我是语文 师五年级作文3

夜晚，四周一片寂静，偶尔传来阵阵狗叫声。就在这令人昏昏欲睡的时候，我仍然还在写 师布置的家庭作业。写着那多得似小山的家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡。

这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文 师。在我身边的不是家庭作业本，而是很多活泼可爱的小学生和崭 桌椅。我知道这一切的一切都不是真的，但是我还是很开心， 我在现实生活中发现语文 师把学生当做“听众”一样在上面“呱啦呱啦”地讲。因此不少学生讨厌上语文课，我便在梦中当起语文 师。假如我是语文 师，我不会像其他 师一样布置一大堆作业，我会很少布作业，让学生有自己自由的 ，让学早点休息，做自己喜欢的事。

假如我是语文 师，我不会像其他 师那样凶狠。我会笑着上课，有些学生不懂的地方我会耐心回答，直到学生会了为止。让漫长的一小时变成几分钟，让无 的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。

假如我是语文 师，我不会像其他 师那样让学生乱编作文。我会让学生亲近大自然，带学生出去发现大自然，交学生一些好词好句，最后让学生写出好文章。

假如我是语文 师，我不会像其他 师那样上无聊的课。我会在课堂上举行关于语文的小比赛，胜利的小组里的人员每人一包零食，失败的小组里的人员分一包零食。这样学生才有冲刺的 。

“你怎么睡觉了”，只听一声大吼。我醒了，继续写作业。但我心里还是想着要当一名语文 师。

假如我是语文 师五年级作文4

如果我是语文 师，我不会备课到12点，我会在晚上8点半睡觉，早上7点起床。到了学校大约是7点半，同学们还在早读，我会先进教室，关照一下领读员，然后回到办公室，打开电脑，趁机玩着QQ和小游戏。如果第一节不是 课，一节课 响了，我马上在电脑上找卷子。下课了，我来到教室和同学聊天，上课后，我会让同学做卷子。如果学生乖，那么我就让他们暂时不做。

如果我是语文 师，当同学有题目不会做时，我会让他们先自己思考一下，如果还是不会，那我就耐心地开导他们，而不是告诉他们答案。等他做完了，我会让他们先说一下思路，这样可以让他明白做题的思路，下次自己一定会先思考，不会马上问我（ 怕麻烦）。如果我没空，我事先会跟同学说好，谁谁谁帮助某某某学习。我还会不让他们只是给被帮助同学答案，而是要被帮助人自己想，当然可以给一些提示。

如果我是语文 师，如果有同学没考好，我不会带他去办公室谈话。 我明白，在办公室谈话，即使是再温柔的语调也盖不住词语的原来的意义，有时甚至会伤害个人自尊心。所以我会以写信的方式去问候他，问问他最近有没有什么不开心的事，并以朋友的方式去告诉他答案没有考好的原因，让他明白，其实他自己与成功只有一步之遥。

如果我是语文 师，我会和同学做朋友，无论何时何地。

假如我是语文 师五年级作文5

假如我是一名语文 师，面对那么多双求知的眼睛，我一定会对他们说：“路是人走出来的，我愿 大家一起 路。”

我在上第一节语文课的时候，一定会向他们介绍一位 ，那就是书，如果他们能在书的 遨游，那么他们就一定能拿到 ，打开知识的宝库。

假如我是一名语文 师，我会鼓励同学去向报刊投稿，并自己学会修改作文。在班中，我会定期给同学们开一些“故事会”、“演讲会”，把同学写的作文让大家一起来修改，并提出 问题。我想：这既能提高大家的朗读水平，又能提高大家的修改水平，这岂不是一举两得吗？假如我是一名语文 师，我会对同学们说：“你们要尽情发挥自己的才能，让 师能尽量发掘你们的闪光点。

在课余时间里，为了使同学们提高写作能力，我会和他们一起遨游世界”，观察那 的田野，那五彩缤纷的花朵，那湛蓝湛蓝的天空等等，开展一些有意义的活动，在活动中，不断地吸取 知识，让大家所学的知识更丰富多彩。

假如我是一名语文 师，我要让每个同学的课桌上都有一台小电脑，他们可以吧再着沉重的书包来上学。所有的课本，变成了软盘，上课整个黑板就是巨大的电脑屏幕，当我读一篇文章的时候，电脑屏幕也跟随着不断变化，当读描写风景时，屏幕便出现了美丽的风景画面，当读到描写人物的句子时，屏幕便出现了形状各异的人物，那该多形象，多生动啊！

我想：这一切，都会在不久的将来实现。

假如我是语文 师五年级作文6

假如我是语文 师，面对三尺讲台下一双双 知识的眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们走一条新路。”

我首相要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上 的骏马，在知识的跑道上奔驰。带着问好去读书，去分析，去思考。

写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天，我和同学们在大自然 起放风筝，一起踏青；夏天，我带同学们到菏塘边观赏荷花，到河里划船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的银棉；冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆 ，打雪仗。我还要在班里成立“小记者站”，“小作家协会”，发动同学们给报刊社投稿，使同学们练就“出口成章”，“下笔成文”的本领。

我要让同学们和书叫朋友，在书的 里遨游。让孩子们从小读世界名著，散文小说等课外读物。要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”的诗仙李白。在书中，我要让他们去跟小鸟弟弟套心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客。

我一定少给同学们不止作业，保证大家每天有一个小时的时间 。在班里，我要定期“故事会“，”读书心得演讲会“。

假如我是语文 师，虽然这只是 ，但我相信，经过 努力，数十年后的今天，我会站在学校教师的讲台上。

假如我是语文 师五年级作文7

在我上小学一年级的时候，我就一直想当一名语文 师。 师的形象在 心中，伟大而且高尚，课堂上浅显易懂的语言，黑板上漂亮的粉笔字，架在鼻梁上的一副眼镜，伏案工作的样子，带领我们参加各项活动的严谨和潇洒是多么令人难忘。我想，假如我是语文 师，我会是一个什么样子呢？我想，会是这样……

假如我是语文 师，我会和同学们一起读许多的书，天文、地理、历史、小说、漫画等等，开阔他们的眼界，拓展他们的思路，增加不同的知识。我还会带领 学生们，坚持写博客，锻炼写作水平，让他们在知识的 里尽情 ，让他们用自己的一双巧手描绘内心的世界，我会带领同学们参加“校讯通书香班级”的比赛，争取每次都能拿到书香班级的证书。

假如我是语文 师，我会上好每一堂课，让他们 每一篇课文。我不会给他们留太多的家庭作业，让他们有充分的休息时间，让他们自由自在的去玩耍。

假如我是一名语文 师我会每个星期给同学们上一节心里教育课，告诉他们怎样学；如何学；给他们讲学习上的励志故事，培养他们的自信心，让他们拥有伟大的 ，让他们有不断学习上的动力。

假如我是一名语文 师，我会做同学们的知心朋友，了解每个人的.心理特点，纠正他们的缺点，耐心辅导落后的学生，给予他不断的努力和关怀，我要有真诚的爱心，教书育人的执着精神，用勤劳的汗水、不断的追求，成为一名优秀的语文 师。

假如我是语文 师五年级作文8

假如我是语文 师，我会一改同学们使用网络语言的坏习惯。我并不会设定规矩来强制 学生，但我会通过真实示例和亲身感受让他们懂得网络语言是如何侵害我们的语言能力。我还会找出时间让同学们分享报纸上的精彩内容，在这个过程中，同学们可以学习报纸上精炼而美妙的词语，并应用在自己的文章中。

假如我是语文 师，我会教导他们“读万卷书，行万里路”的道理。我不会让他们天天面对课本死读书，而使作文失去灵气。游历有助于开阔心胸，更可以让同学们以全 角度审视世界。在欣赏名胜古迹和自然风光的同时，同学们可以尝试理解古人的情操和智慧，了解关于风物的历史。

假如我是语文 师，我会让同学们了解更多的历史。“以史为鉴，可以知兴替”，通过品 不同时期和朝代的历史，可以让同学们懂得人生的哲理，做到虚怀若谷，小心慎行。这些人生哲理在历史的长河 次又一次地被证明。

假如我是语文 师，我会尊重所有同学的观点。在 语文课上，只有观点的差异和活跃的思维，没有对个人的批评。在同学们交流争辩中，碰撞出了思想的火花。这样的学习方式，比抱着课本死记硬背地要好得多。当同学们遇到不懂或是想交流的问题时，可以直接举手提问，这样既可以帮有疑问的同学消除困难，还可以语文课的气氛变得轻松。

假如我是语文 师，我会推荐同学们 对自己有帮助的书，无论是中外的各种名著，还是描述名人一生的传记，这些 以成为同学们挑选的对象。同样，我也推荐同学们 以金庸先生为代表的武侠小说。语文的 并不是强制性的，同学们可以利用自己的闲暇时间多 ，多看报。这样既可以学习别人的习作手法，将其归入自己的知识范畴之中，还可以丰富自己的情感。

假如我是语文 师五年级作文9

语文，不同于别的学科。她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。可是，现在很多语文 师只是会让我们抄字词之类的作业，如果我是语文 师，我可要大改革！

如果我是语文 师，我不会布置很多作业，而是挑经典的题目，能发散学生们的思维， 他们的想象力与写作能力。我不会布置呆板题目，而是要他们多看些文学作品，我甚至会用一天的时间把所有的节目都看一遍，把好的节目挑出来要他们看。比如：《子午书简》，它是由一个朗读人员读名作家写的文章，那可都是经典之作。可以提高我们的倾听能力及写作能力，很 合学生们看。

如果我是语文 师，我在每次上语文课前都会读一篇文学作品，让他们扩充知识面。我时常看到班上又不完成作业的学生。对于那些学生， 师只是扣操行分并补起来。由于 师心软，导致一些学生仍我行我素。如果我是语文 师，我针对那些不完成作业的学生并不会心太软，而是从作业里抽些题目要他们回答，并背诗。如果问题回答得好，诗背得多，我会很高兴，若这位同学语文成绩好，我甚至可以批准他不做作业，要他多买课外书，做 ，读文章。如果回答得不好，我会与他促膝长谈，让他明白：语文是一门重要的学科，它将伴随着我们一生，无时无刻不在我们身边。

如果我是语文 师，我会仔快 中传授知识。比如：我们学的戏剧，我会让学生们排练演出，在愉快地气氛中学习。

如果我是语文 师，我一定会努 为一名优秀的教师，相信我，我一定行！

假如我是语文 师五年级作文10

假如我是一名语文 师，我要把自己所有的知识都教给学生。

假如我是一名语文 师，我要教会学生预习课文的方法。先把课文读一遍，找出其中的四字词语，自己学会这一课的生字；再把课后题做一遍；最后从课文中找出一些问题进行思考。

假如我是一名语文 师，我要教给学生们学习课文的方法。先给课文标自然段；再仔细 课文，要带着问题去读；最后概括一下课文的中心思想。

假如我是一名语文 师，我要先教学生们 ， 可以丰富我们的知识，开阔我们的视野。 书籍时，我们可以把优 句子和许多常用的四字词语都画出来，或者可以记到一个专用的笔记本上。这样日积月累，我们积累的东西越来越多，理解能力就越来越好。 写作文时可以借鉴这些句子和四字词语。

假如我是一名语文 师，我要教学生们练字。别小看这练字，只要把字练好，考语文、数学、英语时就可以得到卷面分。在写字答案的时候，你会得到最高分。

假如我是一名语文 师，我要教学生们怎样写作文。写作文首先要学会观察周围的事物。把你观察到的事物真实地写进作文里，这样的作文才生动有 。其次我们要有非常丰富的想象力。如果你要写童话，那么想象力是非常重要的。写作文也要一些小窍门，比如：写作文时要分段，会正确使用句号；动词要丰富，多用四字词语可以让我们的表达更加准确；多用比喻、拟人的修辞手法，可以让我们的作文更加生动有 ；语言描写、心理活动描写可以让作文更加细致。

假如我是一名语文 师，我要对所教的每个班级负责。让他们从小对学习语文产生兴 ， 正确的学习方法，提高语文学习能力。

作文《假如我是语文 师》450字

第一篇

假如我是一名语文 师
金色的童年，纯真的幻想，好似一幅流光溢彩的画卷，也恰似一阕跳跃着欢快 符的音 之章……
童年之美，有着自己最梦 以求的 ；心中的 如一场涓涓流畅的雨露甘泉浇灌心灵的“萌芽”。我用手中那把神奇的“ ”，打开我心中那渴求的 明天！明天我要当一名语文 师。
假如我是一名语文 师，伴随阳光，伴随笑容，我迈着轻盈的步伐，手持新学期的课本，走向我向往已久的讲台。我向学生们做了自我介绍，并让学生们也自己上讲台介绍自己，在第一时间里，我认识了许多个“小朋友”！
假如我是一名语文 师，我首先做的第一件事情，就是改革语文教学工作。我深知：学生学知识不能像灌水一样，硬逼给他们学习，那将不进则退，所谓“强扭的瓜 不甜”。在学习一篇课文时，我先会让他们分组讨论，四人一组，然后我会让他们分别扮演文章中的人物，最后讨论完毕，我会请几组同学上来表演，表演完后，我会和同学们一起给他们送去掌声。我要让他们明白：学习好比玩游戏，只有自己亲身体验和经历过，那么你才会有成功 、有收获。
假如我是一名语文 师，下课了，我会卸下 师这身“武装”，和同学们一起玩耍。我们一起唱歌一起跳舞，一起跳绳。并从游戏中去了解他们不同的性格，采用孔子的教育方法 “有教无类，因材施教”。
假如我是一名语文 师，我会让 学生闯出一片天地。如今的社会是一个竞争的社会，我要让 学生在学习上形成你追我赶的学习风气，为他们树立远大的 和雄伟的抱负去拼搏。
假如我是一名语文 师，放学后，我会尽量少布置一点作业，让他们有一小时 课外书的时间。我还会每天让他们坚持写一篇日记，见过长期的日积月累，一篇篇浅显的文章，将会变成一页页优 诗扉……

假如我是一名语文 师……
假如我是一名语文 师，那真是太好了！可如今我还是一名小学生，但我不怕，我要用行动来证明 决心。从现在起，我要积累自己的文化知识，我要用 勇敢和拼搏划去题目中的“假如”二字，做一个真正态度端正、对学生负责、名副其实的语文 师！

第二篇

如果我是一名 师

每一个人都有自己的 ，我也不 ， 就是当一名 师。

师是一个多么神圣的职业啊！ 师是蜡烛，燃尽最后一滴蜡，在黎明前照亮黑暗； 师是春蚕，无怨无悔的吐那绵绵的情丝； 师是船桨；心甘情愿的带领游客去风景如画的景点！
如果我是 师，我要向校长提出给学生一个美丽、干净的学习环境，让学生在 的学习环境下茁壮成长；如果我是 师，我要减少学生的作业量，让学生对学习，对作业没有恐惧；如果我是 师，我要把学生的坏习惯全部改掉，让 学生都成为一个个无可挑剔的好学生！
如果我是 师，我不会占用学生的活动时间。玩的时候，我们一起痛快地玩：像打乒乓啊，打篮球啊，踢毽子啊……操场上到处有我们活跃的身影。当然，上课要有上课的样子，不能因贪玩而影响课堂纪律。我会把课上得生动有 ，把学生假如我是 师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
如果我是 师，我要当一名知识渊博的 师， 要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间 文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样 知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有 ，领着学生们在知识的 中 ；如果我是 师，我要对 学生一视同仁，维尔伦学习好的还是学习不好的学生都一样对待；如果我是 师，我要对 学生严加管教，让他们可以自己自主学习，我在不在都一样。
我真的好想当一名好 师，受学生 、信任的 师。我现在一定要好好学习让自己有渊博的知识，才能让 实现，你们也一定要好好努力学习，为自己的 而奋斗、加油！