二年级下册数学教学(二年级下册数学教学内容人教版)

各位网友们好，相信很多人对二年级下册数学教学都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于二年级下册数学教学以及二年级下册数学教学内容人教版的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、小学二年级数学下册教案5篇
• 2、小学数学二年级下册教学计划

小学二年级数学下册教案5篇

【 #二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程 ，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 整理的《小学二年级数学下册教案5篇》相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级数学下册教案

　　教学目标：
　　1、通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。
　　2、使学生 万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。
　　3、培养学生的动手能力和口头表达能力。
　　4、培养学生的小组合作意识和能力。
　　5、发挥学生的创造性和主动性。
　　教学过程：
　　一、课前收集资料，感知四五位数。学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。
　　二、分类
　　师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。
　　生：这两类数一类中有零，另一类没有零。
　　三、读法
　　1、没有零的数的读法。
　　师：你觉得哪一类数读起来比较容易？谁能来读一读？
　　读这些数有什么好方法？
　　出示板书：
　　从高位起，按照数位顺序读；
　　 上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……
　　2、有零的数的读法。
　　师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和他同一类的数吗？
　　学生小组讨论。
　　师：每个人先独立思考，再在小组中交流。
　　师将黑板上的数移位。
　　师：读这些数有什么好方法？
　　板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；
　　师：你还会读哪一个数？（末尾有0的数）找出末尾有0的数，
　　师：读这些数，又有什么好办法？
　　板书出示：末尾不管有几个0，都不读。
　　3、师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗？
　　师：你为什么这样读？
　　现在请同桌互相出题，考考对方。
　　四、写法
　　师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。
　　学生订正。
　　师：你是怎么写下来的。
　　出示板书：几万就 上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……
　　师：谁还能来报一报。（有0的数）
　　学生试写。
　　学生订正。
　　师：你是怎么写下来的。同桌两人交流一下。
　　学生汇报。
　　出示板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
　　五、练习与巩固
　　1、P75“做一做”1、2
　　2、P76“做一做”1、2
　　小结：学了这节课，你有什么收获？你想到了什么？　

2.小学二年级数学下册教案

　　一、教学内容：

　　1、61 62页例1，2，课堂活动1

　　二、教学目标：

　　1、弄清进位加法的算法，并会用竖式计算

　　2、过引导学生用多种算法计算，知道同一个问题可以用比同的方法解决。培养思维的灵活性。

　　3、培养学生主动探索知识的精神。

　　三、教学重难点：

　　理解算理， 方法。

　　四、教具准备：

　　小棒，计数器，挂图

　　五、教学过程：

　　（一）创设情景，激发兴

　　学校为了小朋友的健康，每年都要组织体检，今年又要体检了，保健 师条查各班人数，现在，来到了六二班教室。他了解到了什麽？（男生23人，女生25）

　　问：一共有多少人？怎样列式？（23 25）

　　（二）探索新知

　　1、教学例1

　　（1）独立思考计算23 25

　　（2）小组交流

　　（3）全班交流

　　①23 20=4343 5=48

　　②25 20=4545 3=48

　　③23 10 10 5=48……

　　2、除了以上方法，还有一种方法，想知道吗？

　　师：用竖式计算。板书：

　　23

　　 25

　　————

　　48

　　说明：3和5对齐就是个位和个位对齐，2和2对齐就是十位和十位对齐，既相同数位对齐。

　　3、竖式上怎麽加呢？讨论。

　　先算个位，再算十位。

　　4、教学例2

　　再给医生准备茶杯时，出现了这种情况（出示例2图）你能帮忙算算还差多少吗？

　　（1）学生列式

　　（2）动手操作小棒，理解算理。

　　（3）小组交流后全班交流。

　　（4）学生看书，你的方法和谁的一样？

3.小学二年级数学下册教案

　　教学目标：

　　1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象

　　2、培养学生动手实践的能力。

　　3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。

　　教学重难点：画平移的后的图形

　　教学过程

　　一、数平移距离

　　1、观察43页第一题，让学生说一说怎么样数平移的距离。

　　2、动手涂颜色。

　　3、让学生说说是怎么样找到那条船的。

　　二、画平移后的图形。

　　1、先让学生给43页第二题的四个点标上记号。

　　2、问学生，图形移动3格上边的点移动几格？图形的’大小还是保持原来的样子吗？

　　3、学生讨论，该怎么样画平移后的图形。

　　4、学生汇报方法。

　　5、 师总结：先找好四个点移动后的位置，再把四个点连起来就可以得到一个平移后的图形。

　　6、学生自己动手完成第2题的两个要求。

　　7、独立完成44页第5题。

　　三、判断练习

　　1、判断哪些物体的 是平移和旋转。

　　2、判断哪些角是直角， 角和钝角。

　　四、动手操作

　　自己动手或小组合作完成45页的做一做。

　　五、动手完成剪一剪。自学剪一剪，在全班展示作品。

　　教学反思：结合动手操作，才能让学生更好的理解平移现象。强调无论怎么平移，方向是不变的这个道理。

4.小学二年级数学下册教案

　　《平均分》
　　教学内容：义务教育课程 实验教科书二年级下册12～14页内容。
　　教学目标：让学生在日常生活经验和实际操作中建立“平均分”的概念并 “平均分”的方法。
　　教学重难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
　　教学准备：学具准备：分组准备各种食品、每人一张卡纸、圆片（18个）、作业纸。
　　教具准备：多媒体课件、桔子等贴片。
　　教学过程：
　　一、创设联欢会情境，让学生感受平均分
　　1、让学生感受什么叫平均分。
　　（1）师：就要过年了，今天我们来开个联欢会。请同学们看看 师给你们组准备了什么食品？（饼干、巧克力、糖果……）我们想把全班同学分成四大组，你们能帮我把这些食品分成四份吗？
　　（2）让学生分组分一分食品。
　　（3）让学生说一说你们组是怎么分的？（让学生分组汇报结果。）
　　（4）师：象这样每份分得同样多叫平均分。（板书：平均分）
　　2、（1）（出示多媒体课件）刚才 师 组同学一起“把12个 平均分成4份，每份有3个 。”
　　（2）让生把分 的过程读一读。
　　（3）让学生用这句话把本组分食品的过程说一说。
　　3、巩固练习：判断哪种分矿泉水的方法对。
　　二、探索平均分的方法
　　1、在活动中学习书中例2
　　（1）师：我们已经知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？
　　请同学们分组把15个桔子平均分到5个盘子里，可以怎么分呢？
　　（2）分完后请学生分组说说自己是怎样分的，并上黑板演示。
　　（3）让学生用一句话说说自己组分食品的过程。
　　2、拔河比赛：师请8位学生，平均分成两组进行比赛，比赛中 当穿插德育渗透，如集体主义教育等。
　　3、给获胜选手发奖品：12支铅笔平均发给4个同学，每人几支？
　　请学生用/代替铅笔在作业纸上画一画，再集体核对。
　　4、集体游戏：我们班有40位同学分8组做游戏，平均每组几人？
　　让学生按分好的组在歌曲声中向自己的同伴说新年好。
　　三、迎新年队列展示活动
　　（1）让学生观看以往队列展示活动的照片。
　　（2）请同学们帮我们班设计出一个队形来参加这个活动。
　　要求：每班18名学生参加，每行人数相等。
　　（3）请学生先在小组中讨论，之后在卡纸上用18个小圆片贴出来。
　　（4）师选择几张好的作品向大家展示，最后让全班同学都把自己的作品贴在黑板上展示出来。
　　四、小结：这节课你的收获是什么？

5.小学二年级数学下册教案

　　教学目标：
　　1、通过复习，学生进一步进解除法意义，熟练计算除法算式。
　　2、进一步正确读、写万以内数。
　　3、熟练计算万以内数的加、减法及估算。
　　4、能用所学生数学知识解决简单的实际问题。
　　教学过程：
　　一、复习除法意义与计算：
　　1、出示书上主题图：你看到了什么？
　　2、怎样计算？
　　3、为什么用除法？说说什么情境下要用除法计算？
　　4、学生列式计算。
　　5、说说你是怎样计算的？
　　6、师出示一些除法口算，学生开火车进行口算。
　　二、复习万以内数的认识。
　　1、师出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、让学生读数。
　　2、说说万以内数的怎样的？
　　3、师出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等数，让学生说一说万以内数的写法是怎样的？
　　4、师出示书上第120第5题，说说哪一些是准确数，哪些是近似数？
　　5、举例说说生活中哪些是准确数，哪些是近似数？
　　三、复习万以内数的加、减法。
　　1、学生独立完成书上第6、7题。
　　2、交流计算时要注意什么？
　　四、复习估算：
　　1、学生独立完成书第三者121页第8题，要求用估臬的方法完成。
　　2、小结：只要作出正确的判断，估算的方法可以不同。
　　五、总结：通过本节课的学习你有什么收获？

小学数学二年级下册教学计划

　　 如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是 生活， 挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的小学数学二年级下册教学计划，希望能够帮助到大家。

小学数学二年级下册教学计划1

　　一、指导思想

　　本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应 的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

　 　二、学生情况分析

　　本年级学生__人，总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴 ，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。

　　三、本期教学内容

　　以冀教版小学数学二年级下册为教材。

　　四、教学要求

　1、认识长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题

　　2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

　　3、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系; 万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

　　4、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

　　初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5、会辨认 角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿 向或竖直方向平移。

　　6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学 意识，有运用数学去创造 意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

　　9、 学习数学的 ，提高学习数学的兴 ，学的信心。

　　10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　 　五、教学重点

　　1、有余数的除法。

　　2、认识一千以内的数及三位数加减三位数。

　　3、用数学解决问题。

　　 六、教学难点

　　培养生学会独立审题的能力;学会解决各种应用题。

　　 七、培优补差措施

　　1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实 新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

　　2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意 时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在：

　　(1)在每堂课的新知教学后，安排 量发展练习题。

　　(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上， 时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

　　(3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

　　 八、减负提质措施

　　1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。

　　2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴 性、发展性作业。

　　3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的 ，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。

小学数学二年级下册教学计划2

　　一、班级分析

　　本学期我执教二年级两个班的数学，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作 了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“ 无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识 的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴 和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教材分析

　　(一)教学内容

　　本学期教材的主要内容是：100以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　(二)教学目标

　　知识和技能方面

　　1、学生必须要 100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法， 估算方法的多样性。

　　2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状

　　数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据，描绘现实世界中的简单现象。

　　2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有 心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、 学习数学的 ，提高学习数学的兴 ，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　三、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

　　教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

　　四、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行 当的调整。要防止加重学生的学习负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴 ，培养学以致用的意识。

　　5、要注意 当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

　　9、要使用远程教育设备及 ，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。

　　10、上课前要利用农远 进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好课件 ，要以利用农远 为主，要求课堂教学中充分利用 科技手段辅助教学，提高教学效果，体现 教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

小学数学二年级下册教学计划3

　　一、指导思想：

　　在本学期的教育研究工作中，我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴 ”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时，注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪，让学 将生活数学化、数学生活化，让生活中的经验转化为学习的 。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识，增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情 的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴 ，获得 的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，握教学要求，促进学生发展 当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思 录”等。

　　二、工作目标：

　　1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;

　　2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;)

　　3、培养学生轻松学习、喜欢学习、快 生活，培养孩子学习数学的兴 ;

　　4、通过教师之间的交流(教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮 的学习目标。

　 　三、教研措施：

　　 1、精心备课。

　　严格按照“五精”教学常规认真备课。上课是教学的中心环节，在课前教师应熟悉课标、教材，做好充分的课前准备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效体现。

　　 2、认真上课。

　　在教学过程中要不仅要启迪智慧，还要培养技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、准确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊重学生。做到数学课堂要简约而有效。要面向全体学生，重视学生的个体差异，多给学生鼓励，对学有困难的学生要有耐心，避免急躁情绪。

　 　3、作业的布置与批改。

　　要求每位教师都要认真设计作业，在作业布置上，要关注 与分层， 当的增 些开放性的作业，追求作业的有效度，抓点促面，以点带面。作业批改要认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评，个别性问题还要采用个别讲解，面批的方式。

　　4、扎实有效的搞好主题教研活动。

　　结合学校教研处工作要求，做到组内 师经常互相听评课。在评课中，积极发表自己的看法与意见。每位教师要认真上好组内研讨课，课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学，及将自己的上课或评课 整理成一篇评课稿。

　　5、认真撰写论文和教学反思。

　　每位教师结合自己课上的一些安排和学生的生成进行反思，也可以是自己对教材的独特诠释，这些反思都要在备课本上呈现，一学期不少于20篇，每篇字数不少于100。积极撰写有价值的论文、案例，青年教师要积极撰写论文案例进行投稿发表或参加上级评比。

小学数学二年级下册教学计划4

　　一、指导思想

　　根据义务教育数学课程 的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是 社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生 生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中 数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创 科学精神;获得 应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

　　二、学情分析

　　在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴 ， 于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴 。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴 再接再厉的保持，并逐步引导思维的发展、成功体验所获得的 。

　　三、教材分析

　　本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

　　四、教学目标

　　 (一)知识和技能方面

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

　　2、 100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步 100以内笔算加、减法的估算方法， 估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

　　4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

　　6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。

　 　(二)数学思考方面

　　通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的’意识。

　　(三)解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　(四)情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有 心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、 学习数学的 ，提高学习数学的兴 ，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学措施

　　1、从整体上把握教学目标。根据课程 ，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

　　2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

　　3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。

　　4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴 ，培养学以致用的意识。

　　5、注意 当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

小学数学二年级下册教学计划5

　　一、基本情况分析

　　本班有部分学生学习端正;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

　　二、教学内容

　　本册教学内容分为五大板快：

　　(一)数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。

　　(二) 与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。

　　(三)统计与概率。第五单元“统计”。

　　(四)综合应用：数学与体育、生活中的数。

　　(五)整理与复习。

　　三、教学目标(按照单元顺序)

　 　第一单元“圆”：

　　1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系， 圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

　　2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并 圆的周长和面积的计算方法， “化曲为直”的思想。

　　3.结合欣赏与绘制图案的过程， 圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

　　4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展 观念。

　　5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。

　　6.结合圆周率发展历史的 ， 人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

　　第二单元“百分数的应用” ：

　　1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

　　2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

　 　第三单元“图形的变换”：

　　1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展 观念。

　　2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

　　第四单元“比的认识”

　　1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

　　2.在实际情境中， 化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

　　3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步 比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

　　第五单元“统计”：

　　1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

　　2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

　　3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。

　　第六单元“观察物体”：

　　1.学 正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。

　　2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步 从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

　　3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

　　4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　综合应用：

　　即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生 图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系， 数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴 和自信心。

　　整理与复习

　　教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的模式，注重发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

　　“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。

　　“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的 与进步。

　　四、教学措施

　　1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

　　2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

　　3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。

　　4.创造性地使用教材。