二年级短文信任 理解答案(二年级短文 及答案大全)

各位网友们好，相信很多人对二年级短文信任 理解答案都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于二年级短文信任 理解答案以及二年级短文 及答案大全的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、《信任》 题的参考答案
• 2、 《信任》淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。 答案

《信任》 题的参考答案

　　 好 理解的技巧和解题策略是每位学子在高中阶段必须学会的一门必修课，也是在语文答案中得高分的关键。以下是我收集整理的 信任 答案 ，仅供各位同学参考和学习，旨在让同学们更好的把握文章的重点内容，并有所启发和收获。

　　信任

　　淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。唉!我该不该向 师说清楚呢?

　　“时间不多了，请抓紧时间，作好交卷的准备。”监考 师一面巡视着全班，一面提醒我们。在剩下最后五分钟时，我正抓紧时间检查考卷上有没有错误，忽然，右边传来一个很轻的声音：

　　“喂，第二张卷子的最后一题怎么做?”

　　我扭着一看，右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这……”我不知如何是好。给他看吧，被 师发现了可不是闹着玩的，不给他看吧，他肯定对我有意见。

　　看到我犹豫不决的样子，他有些急了：“快点呀，拜托了，拜托了!”

　　望着他焦急的神情，我不由地想：算了，还是给他吧，就这一次。我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地， 脑子里闪过一个念头，难道这就叫帮助同学吗?这是**啊!想到这里，我又迅速把卷挪了回来，朝他摇了摇头。他显得又失望又生气，朝我狠狠地翻了个白眼。我没有理会他，抬起了头，正巧和 师的目光碰在一起，我不安起来， 师一定看见了我刚才的动作，以为我在**呢!

　　 响了，我和同学们都交了卷。交完卷后，我总觉得 师还在用严厉的目光不信任地盯着我，心里总觉得别别扭扭的。我想去办公室向 师说明，可又怕 师不相信我说的话。

　　对，不管怎样，我要去向 师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中收了回来，定了定神，离开教室，来到 师办公室门前。我深深地吸了一口气，沉稳地喊了声：“报告!”

　　“进来。”监考 师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。

　　我忐忑不安地走到她身边。

　　“有事吗?” 师抬起头，微笑地看着我，脸上的皱纹清楚可见。“是不是考卷上有什么问题要问?” 师一边说，一边放下手中的考卷。

　　“不，不是，我……”我支支吾吾，不知该怎么开口。“没关系，说吧。” 师和蔼地说。

　　“是这样的，我刚才没有**。”看着 师慈祥的面容，我心里轻松多了，于是鼓起了勇气说。

　　“噢。” 师放好了考卷，还是微笑地看着我。“刚才在考场上，我确实看见你做了些别的动作，但你终于战胜了你自己。你做得对，我相信你是遵守考场纪律的。”

　　听了这些话，我顿时惊住了。怎么?是我多虑了，原来，不是 师不信任我，而是我不信任 师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚，多么愚蠢。我欣喜地望着 师，感到这位以前一直让我觉得十分古板的 师一下子变得那么和蔼可亲。我与 师的距离一下子拉得很近，很近了。

　　“好了，回去吃饭吧。你看，雨又下大了。” 师拍了拍 肩膀，轻轻地说。

　　我这才回过神儿来，向 师微微地鞠了个躬，转身退出了办公室。

　　雨越下越大，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。此时此刻， 心情格外愉快， 我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人**;其二，我懂得了一个道理：师生之间的信任是相到的。

　　雨啊，真好!

　　1、选文记叙的顺序是__________________________ 。(3分)

　　2、选文开头写“淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人”，结局写“雨啊，真好”，这在结构上起什么作用?(4分)

　　3、开头的“雨烦人”和结局的“雨真好”是什么原因?(4分)

　　4、短文中加横线的“你终于战胜了你自己”在文中指什么内容?用原文回答。(4分)

　　5、文中结尾处“此时此刻， 心情格外愉快”的含义是什么?谈谈你的理解。(4分)

　　6、结尾一句在表达方式上有何特点，对表现全文思想内容起什么作用?(4分)

　　7、选文以“信任”为题该怎样理解?(4分)

　　信任 答案，仅供参考：

　　1.插叙

　　2.首尾呼应，结构严谨。

　　3.情绪不好; 心情格外愉快。

　　4.没有帮人**。

　　5.点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。

　　6.抒情、议论、点明中心(突出中心)

　　7.师生之间要互相理解，互相信任。

《信任》淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。 答案

1 插叙　
2 首尾呼应，结构严谨。　
3 情绪不好； 心情格外愉快。　
4 没有帮人**。　
5 点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。　
6 抒情、议论、点明中心（突出中心）　
7 师生之间要互相理解，互相信任。《信任》 答案