体育与健康的核心素养(体育与健康三大学科核心素养)

各位网友们好，相信很多人对体育与健康的核心素养都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于体育与健康的核心素养以及体育与健康三大学科核心素养的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、体育与健康核心素养的意义
• 2、体育核心素养三要点六要素

体育与健康核心素养的意义

体育与健康核心素养的意义

一、打好身体基础
回归体育的本质功能，增强体质，顺应 的要求和社会的发展，身体是革命的本钱，体育核心素养高的人群，固然可以终身体育，可以自主锻炼和 ，使自身的身体保持健康的状态。　　

二、 提升全民的体育意识，增强体质健康水平

培养学生的体育核心素养，可以使学生自主 ，这有利于提高学生的身体素质，使学生 体育的基本知识、 技能， 科学的锻炼身体的方法，养成锻炼的良好习惯，能够提高自主锻炼的能力，使学生的身体终身受益。

提高他们的体育意识，增强学生的体质健康水平。可以培养学生自我锻炼、自我评价的能力，有助于培养终身体育，具有长远的意义。

三、塑造 应社会发展的综合型人才

培养体育核心素养，可以使学生具备良好的心理健康调节能力， 的社会，各方面的压力很大，若不具备良好的自我调节能力，会产生各种心理疾病，这就要求每一个个体都要具备健康的心理调节能力，增强自身的社会 应能力，才能更好地 应社会。

体育学科核心素养这一概念并不“新”，在体育课程改革中加强对学生各方面素质的培养是我们体育教育一直以来的目标和追求。新课标提出，培养学生自主锻炼、终身体育的意识，提高学生的社会 应能力等内容，这些都是培养体育学科核心素养的直接体现。

体育教师在体育教学过程中固然重要，但是，素质教育从来都不只是学校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社会即学校”告诉我们教育要生活化，要从实践中去教育。

其实实施素质教育，每一个学校、每一个课堂、每一个家庭、每一个人 以从自身做起，从现在做起。在当今的社会大环境下，帮助学生培养其核心素养，让他们在体育活动中能够放松身心，劳逸结合，能够很好地 应社会的发展，基于体育核心素养的课程改革，一直在路上。

体育核心素养三要点六要素

三个要点：1、体育精神 2、 实践 3、健康促进。

六个要素：体育精神包含的体育情感和体育品格； 实践包含的 能力和 习惯；健康促进包含的健康知识和健康行为。

1、体育核心素养是指自主 ，其核心能力主要包括由 认知能力、 实践能力和社会 应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价值追求。

2、体育核心素养主要由 技能、健康行为和体育品德三个维度构成，它集中反映了体育与健康学科的独特品质和关键能力。 认知能力是指学生对体育 知识、 技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力，伴随着思维、理解和感悟等活动，是自主 的先决条件。