推波玩法(推波六期计划)

大家好，本篇文章为大家解答以上问题，相信很多人对推波玩法都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于推波玩法以及推波六期计划的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、蔷薇少女格斗 玩法。
• 2、区域创设幼儿体育活动时需要考虑哪些因素

蔷薇少女格斗 玩法。

开始时，地上会出现很多箱子，要去捡箱子，捡到后人偶身上会出现英文字母和数字，字母表示不同的武器代号，数字表示有几发。Z攻击，X加速，C跳跃，方向键控制。下面是字母解析：
主席：
S：水银剑。这招杀伤力不错，下去就一小半血，但杀伤范围只有1/3圆。因为杀伤强所以要注意躲避。
L：红外线。杀伤力可以，范围也很大，但咏唱时间长。想躲只要跑到水银灯背后就行。或者在快要打到时跳。
P：菱形巧克力。咏唱中等，但要小心点，这招跟踪时间很长，到自己面前时跳过去就行了。
A：流星。远程直线发射白光线，要仔细瞄准。
W：平托波。很好用，射程远，范围大。后面还会带一串黑色流星。
R：50发黑羽毛。咏唱短，杀伤弱。
水水总体来说还算可以。唯一的缺点就是速度很慢。
小金：
S：音符。近距离攻击，但只会向前发射。发射时还会有琴音的声音。
W：双向平推波。是最没用的一招了，打不准，躲避时也不用跳，站到中间就行，反正是往两边发～
D：白色飞刃。这招好使一点，咏唱较长，跟踪性很强。
A：双射线。就是两道跟踪白光线，一般～、
T：音符平推波。咏唱很长。先会变出一个大音符，然后又跟踪发射三道平推波，不太好躲，要不停的跳。
R：50发小剑。
小金实力可以（除了W不行），属于中等水平。
翠翠：
C：水之梦。这招是ALIBAT中最强的一招，咏唱很长，发射一排树藤，一旦被打倒会下去一半血。想躲避的话，在咏唱时看准方向跑到旁边，因为她只会在自己面前的一条线上发射。咏唱长是一大弱点，可以躲避的同时趁机会攻击。
F：白色飞刀。咏唱短，但不太好瞄准，建议一次性用完。
P：菱形巧克力。和水银灯的跟踪不同，这招会在原地丢下巧克力，远程发射子弹。
A：白光线。跟踪很强，跑是没用的，唯一的办法是跳起，光线回转几个圈后消失。
B：蓝火焰弹。随意丢出去一个蓝色小球，在原地散发火焰。但这招敌我不分，自己也可能会被打到。
R：50发小剑。
翠翠是 中最强的一个，尤其是C。跟她打小心点～
苍殿：
S：园艺剪刀。“卡擦”一下，1/4血下去了…..比较好用。
W：金色平推波。太远的话不容易打到。一般～
P：菱形巧克力。同水银灯，这里体现了一点水苍～
B：蓝色巧克力。扔出一个巧克力后原地会有很多蓝色流星，但打不准。
G：雷比卡。远程发射一个火焰球，一下子会把对方弹飞好远。
R：50发小剑。
苍殿还算不错的，速度也还行。
女王：
S：粉红手杖。算是很好看的一招，手杖在空中挥动三下，会有很多流星，杀伤也不错。
W：红色平推波。很好用，射程远，速度也快。
A：白色光线，同翠翠。
G：布偶。还记得第一季第一集里面真红使用的布偶吗（纯的）？咏唱长，跟踪发射5发子弹。
F：荷里耶。一团黄色火焰，没有苍星石的雷比卡好用，软绵绵的，但杀伤还可以，最好近程攻击。
R：50发红羽毛（好像是羽毛，又好像是小剑…..）
真红女王 中很强，实力不亚于水银灯。
小雏：
M：草莓藤蔓。变出一个小点心，会跟踪，落到地上就长出一簇荆棘，要快点跑。
T：红色游泳圈（我被雷到了）。不过还是很可爱的。小雏会变出一个游泳圈，注意要一边按Z咏唱一边方向键冲向敌人，向她身上“蹭”才行。
B：金色火焰。 咏唱很长，原地向四周散发火焰，最好在敌人快要接近你的时候发。在和小雏打的时候只要她一有B这招马上会狂追，注意逃跑，跳没法躲。
G：钱币小猪。很可爱滴～和真红的很像，小猪发射5个硬币，但没有真红的好用，真红的发射较远，小雏这招打不太远。
L：光线小猪。同样有一个小猪，跟踪发射电波。一看到这招赶紧跳。
R：50发小剑。
雏莓不是最强的一个，但不知为何跟她打很累….因为她几招都有跟踪。
水晶：
S：水晶剑。变出两把紫水晶剑攻击。
G：紫水晶柱。优点是咏唱短。但不太容易打准。注意要在敌人接近时，正对敌人攻击，噌的一下…..蔷薇水晶不愧是反派，玩阴的。
M：紫水晶珊瑚。又是一招阴的。咏唱长，在敌人脚下有一块阴影，然后就一簇紫水晶。最好在敌人作很长时间的咏唱时趁机发（比如翠星石的C），敌人跑太快会打不到。
D：血色飞刃。好像是刀又好像是丝带….可以说是最没用的一招，咏唱长，而且还打不准。最好正对对方，不要隔太远。
A：白色射线。和水银灯的A很相似。优点是按住Z后可连续射击。
R：50发小箭。
蔷薇水晶不太强（至少本班玩ALIBAT的都这么说）。最大的优点是速度最快。
S：水晶剑。近程攻击，要正对敌人发，不要停，连续射击，一共12发，很爽滴….
A：白色光线。命中率很高，除非跳跃。同时有5发光线包围住。
B：白水晶柱。咏唱很长，但不容易打准。并且只有攻击没有防御，技术不好的话建议放弃。在对付翠星石的时候很管用，最好在她发C这一招时绕到背后，然后按住Z咏唱，敌人会被弹飞。
P：白水晶珊瑚。雪华会扔出去一个小冰球，落地后长出一簇白水晶。
W：平推波。咏唱很长，但是跟踪性最强的武器之一。可以大拐弯。
R：50发小箭。
雪华比水晶稍强一点，速度不错，但咏唱慢是一弱点。

区域创设幼儿体育活动时需要考虑哪些因素

一、从大处着眼规划，关注区域的合理性在开展区域性体育活动前，需要根据幼儿园的实际情况，对全园的活动场地进行全面规划：什么地方适宜设置哪些区域，需要多大的空间，周围的环境设施怎样利用等等。我们充分挖掘本园的环境资源特点，因地制宜，合理布局，将周围环境和运动区域进行有效结合。 　　例如：旋转楼梯拐角处比较低矮，可放置“纸箱迷宫钻爬组合”;旁边圆形的紫藤架悬挂呼啦圈练习钻圈;孩子们还可以在临近的小竹林山坡上自由爬上爬下，山坡边摆放拱形门，“钻爬区”就应运而生了。操场边的水泥小路上有一排“城堡”，我们在“城堡”上贴上“灰太狼”或“敌人”等图片，就可以练习投准;“城堡”尽头还可练习投远;投掷材料放置于“城堡”中，真是一举数得的“投掷区”;游泳池边的塑胶地规划成“跳跃区”，孩子们既可以在塑胶地和临近的“蹦床”上自由蹦跳，还可利用葡萄架上悬挂的高低不同的铃铛练习纵跳触物；除了夏季，游泳池还可用来练习从高处往下跳;我们还充分利用沙池，边沿固定废旧轮胎，中间设置“梅花桩”，池外小路上放置平衡木等，规划成“平衡区”。 　　二、从小处入手创设，关注动作的全面性幼儿身体的发展是全方位的，而任何一项体育运动都只能锻炼某一种或几种动作技能。因此，我们在梳理了3～6岁幼儿动作发展的基本经验后，以全面发展幼儿的身体为立足点，按基本动作设置活动区域，包括走跑区、投掷区、钻爬区、平衡区、跳跃区、攀登区等，以满足幼儿不同运动项目的需要，尽量避免身体锻炼的片面性和不平衡性。 　　但总体来说，区域的设置是相对稳定又不是一成不变的。 　　例如：我们根据幼儿动作发展的状况增加了按材料划分的球类区和车类区，各种各样的球和车，激起了幼儿尝试的欲望、运动的 ，给幼儿更大的选择余地。同时，随着季节的变化，我们还要灵活调整，寒冷的冬季适当增加运动量较大的跑跳内容，炎热的夏季增加玩水区等。这样，区域性体育活动既有锻炼量大的区域也有活动量小的区域，既有上肢的锻炼又有下肢的活动，既有基本动作的锻炼又有综合素质的活动，从而组合成一个有机的整体，使幼儿获得多种运动体验，身体得到全面锻炼。 　　三、外部标识性环境，关注活动的安全性区域性体育活动具有愉悦性、开放性的特点。这种活动更需要将安全原则贯穿始终。场地的安全、材料的安全、 的安全、幼儿的安全都是成功开展活动的先决条件。我们将这些安全因素融入到场景设置中，外部标识性环境让幼儿了解各运动区域的场地、材料及活动的注意事项，为幼儿充分的运动做好周密的铺垫。 　　例如：不同班级幼儿戴不同颜色胸牌，利于区域教师分辨指导;区域入口处的鞋印、插牌、挂钩(胸牌)等的数目控制进区活动的人数;区域的地板上、器械上的箭号指引幼儿运动的方向。同时，每个区都有“标志牌”，图文并茂地介绍该区的内容、玩法、注意事项等。如在攀登区，我们拍摄幼儿正确的攀登、翻越竹梯的姿势，并将相应照片贴在该处;另外，大班的幼儿还设计禁止标志牌，标志中画上爬竹梯的危险动作，并打上醒目的斜杠警示，这样正误对比的展示，简洁易懂地提醒幼儿动作要领和安全要求。 　　四、内部支架性环境，关注幼儿的个体性虽然区域性体育活动充分体现幼儿的自主性，但并不等于“放羊式”的活动。正如“支架学习”理论所指出的，幼儿个体性发展需要教师的帮助。因此，在区域性体育活动中，教师投放材料的方式是关键，它内隐地构建支架，直接影响幼儿参与活动的兴趣和质量。 　　1.蜻蜒点水式。首先，教师要根据各区的活动特点，像“蜻蜓点水”一样提供种类多样、数量充足的材料，从而满足幼儿自由选择、自主运动的需要。 　　如“平衡区”提供半月摇、高跷、平衡木、梅花桩等练习平衡技能的多种材料，同时，还配备盛了水的可乐瓶、大沙包等辅助材料，幼儿就发明出“挑水过桥”“顶沙包走桩”等 。丰富适量的材料不但保证每个幼儿都有活动材料，而且主材料和辅助材料还可创新多种组合，成为区域性体育活动的“激活源”。 　　2.推波助澜式。兴趣是最好的老师，对于以形象思维占主导的幼儿而言，富有童趣的环境，活动材料的拟人化、形象化、色彩化，能起到推波助澜的作用。 　　如“钻爬区”中，我们用大纸箱装扮成漂亮的“钻桶”，颜色鲜艳的“钻桶”吸引幼儿将其组合成“钻桶迷宫”，玩得不亦乐乎。还有“动物脚掌”似的“护膝”、印有“小乌龟壳”的背饰等，孩子们都爱不释手，提升了运动中的快乐指数，是区域性体育活动的“调味品”。 　　3.雪中送炭式。幼儿在运动能力和认知经验上存在着个体差异。教师应将运动目标分解成不同层次，并配有不同层次的材料，雪中送炭似的促使每个幼儿在原有基础上得到发展。 　　如投掷区我们投放高度不等、大小不一的投掷对象，投掷线距离不同，投掷物轻重不一，可满足不同水平的幼儿根据自己能力来选择。这样，能力弱的幼儿有体验成功的机会，能力强的有了挑战自我的机会。层次性的材料成为提高幼儿动作能力的“催化剂”。 　　4.添砖加瓦式。区域性体育活动中的材料若投放后长期不变，就会使幼儿的兴趣慢慢消退。我们要不断添砖加瓦，创设富有挑战性的内容，吸引幼儿思考、尝试、体验。 　　如在“攀登区”的大树下架竹梯，一个横着架、一个竖着架，还有一根攀登绳从树上垂下来。幼儿选择不同的方法上树，取下树上的“心愿卡”。其间，幼儿需解决手脚协调地上、下树，取卡时调整身体平衡等困难，极具挑战性。这些就像是区域性体育活动的“ 素”，激励幼儿积极思考、勇敢挑战。在这过程中，幼儿既积累了运动经验，又提高了体能素质。