小班语言教案100篇(小班语言《谁的耳朵》教案)

各位网友们好，相信很多人对小班语言教案100篇都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小班语言教案100篇以及小班语言《谁的耳朵》教案的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录一览

• 1、幼儿小班语言教案
• 2、幼儿小班语言教案

幼儿小班语言教案

　　作为一名无私奉献的 师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿小班语言教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿小班语言教案 篇1

　　 设计思路： 幼儿年龄特点分析孩子们进入了小班下学期，个子都比原先长了不少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地发生着变化，然而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一天，当他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，鞋子也顶了脚的时候，才会”恍然大悟”，原来”成长”也是一件很有 、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个 十足的成长小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启发，感受成长的奇 、 。另外，故事画面中有一些 符号及情节的空白点，也能够帮助幼儿通过观察、想想积累 的经验。

　　教材分析本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼儿的兴 ，知道成长的奇妙与快 。

　　 说目标： 结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及认知水平，通过本活动的教学要实现的教学目标有两个：

　　1、观察理解 被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快 。

　　整个活动中，我让幼儿通过理解故事 幼儿操作 分享交流 联系实际，让他们在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快 。活动中我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但这个故事中的语言简单并且有重复话语，十分的 合小班幼儿，所以我设定的两个目标基本都达到了。

　　 说过程： 这是一节语言课程，我使用了多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导入2.理解故事3.幼儿操作4.活动延伸首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理解故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解了 洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？ 为什么会被澡盆卡住？原来 终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再 合她了。

　　而后，在经过分段讲述故事，并分析，理解大概内容的基础上，我再通过后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮 找找，把不 合 的东西找出来，贴在展示板上，这样让幼儿在加以巩固成长的奇妙与快 。

　　最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼儿对成长的奇妙与快 。

　　 活动目标：

　　1、观察理解 被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、肢体动作等方式表达和表现。

　　2、在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快 。

　　 活动准备：

　　1、音 《我爱洗澡》（ 头饰）

　　2、多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）

　　3、操作纸和贴纸

　　 活动流程： 音 导入 理解故事 幼儿操作 分享交流 联系实际

　　 活动过程：

　　一、音 导入

　　1、（教师扮演 ）小朋友们， 来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真开心！大家快快跟 一起来跳洗澡舞吧!

　　2、教师播放《我爱洗澡》音 ，师幼共同表演。

　　二、理解故事

　　1、 每次洗澡都爱用她的澡盆， 在澡盆里洗澡既舒服又安全，可是 渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们一一看发生了什么事情？

　　2、教师播放多媒体课件：《被澡盆卡住的熊》。

　　A： 洗澡的时候发生了什么奇怪的事情呢？

　　B： 为什么会被澡盆卡住？

　　C：是谁救了 ？

　　D：小河马想了几个办法帮助 ？哪个办法救出了 ？

　　F：以后 该用什么办法来洗澡会更加舒服和安全呢？

　　3、：现在 终于知道了，原来她已经长大了，小小的澡盆不再 合她了。

　　三、幼儿操作

　　1、教师出示操作图。

　　除了小小的澡盆已经不 合 了，还有很多东西也不 合 了。小朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着 的长大，不再 合她呢？（裤子、衣服、鞋子、袜子等）

　　2、教师将物品的卡片一一出示贴在展示板上。

　　3、操作要求：有这么多东西都不 合 了。在后面桌子上还有许多的东西，我想请你们帮帮我，把不 合 的东西找出来，贴在展示板上。你们愿意帮我吗？

　　4、幼儿操作，教师指导。

　　5、分享交流你找到了哪些不 合 的东西？

　　四、联系实际

　　1、 慢慢长大了，许多东西都不再 合她了，你们也和 一样慢慢的在长大，你们有没有发现生活中哪些东西不再 合自己了呢？

　　：原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再 合自己了，是 我们长大了。

　　2、那么你们想不想长大呢？有什么办法可以让我们长的更加快呢？（出示图片）

　　3、：宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你们一定可以健康成长。

幼儿小班语言教案 篇2

　　 一、教学目标：

　　1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情 ，有朗诵诗歌的兴 。

　　2、学习动词：游、跳、走。

　　3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小 的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

　　 二、教学准备：

　　1、将活动室铺上 色的皱纹纸条，布置成草地。

　　2、小鸡、小鸭和小兔子的图片

　　 三、教学过程：

　　（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴 。 今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？

　　（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

　　1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

　　出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”

　　幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”

　　“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”

　　学习词：游（辅以动作）。它除了可以游来，还可以怎么来？”

　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”

　　幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’ “小 在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”

　　学习词：羞。‘小 ，它要妈妈抱。羞羞羞！’

　　根据幼儿的回答，教师 时地朗诵一句诗歌。“ 师把它编成一首很好听的 。它的名字叫《谁最羞》”

　　2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情 。 ①、了解诗歌的名字。“ 师把它编成一首很好听的 。它的名字叫《谁最羞》”

　　②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

　　③、学念诗歌。

　　a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。

　　b、师生对念， 师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。

　　3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小 改正缺点。

　　“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）

　　“小 真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿）

　　（三）结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的 。

　　小 改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念 。

　　附诗歌：

　　谁最羞

　　小鸡，跟着妈妈，走！走！走！

　　小鸭，跟着妈妈，游！游！游！

　　小兔子，跟着妈妈，跳！跳！跳！

　　小 ，它要妈妈抱，羞！羞！羞！

幼儿小班语言教案 篇3

　　 活动目标： 1.感受动画片的情节， 于倾听同伴的讲述。学习用 的、 的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

　　2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

　　3.迁移经验进行创造性讲述。

　　 活动准备： （1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

　　（2）多媒体教学设备。

　　（3）卡片十张。

　　 活动过程 ：

　　 一、识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

　　引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)

　　 二、段讲述动画片的内容。

　　1 师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？

　　 看到姥姥来了，心里怎么样啊？

　　 很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

　　我们先来猜猜姥姥会给 带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

　　（幼儿讲述）

　　2 姥姥给 带来了什么礼物呢？我们一看？

　　(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

　　出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

　　(请幼儿来说一说)

　　3 姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.

　　(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

　　4 姥带来的礼物摆了一桌子， 可高兴了，我们一看有哪些？（幼儿看图片讲述） 收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

　　(看动画片五)

　　 三、师： 的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

　　现在 师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

　　（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

　　请幼儿和幼儿来做游戏。

　　 四、今天的动画片好看吗？

　　我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）

幼儿小班语言教案 篇4

　　 活动名称： 好玩的香蕉

　　 活动目标 ：

　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。

　　 重点和难点：

　　1.引导幼儿能发挥想象。

　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。

　　 活动准备：

　　1.香蕉若干。

　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

　　 活动过程：

　　一、产生兴 师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　　二、想象活动

　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?

　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

　　像小桥、像月亮、像 、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和 师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

　　三、分享

　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师 当给予帮助。)

　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从”整体部分 没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师 当给予帮助。)

　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从”整体、部分、没有”的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇5

　　 里的虫宝宝

　　 【活动目标】

　　1、认识 里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

　　2、感受有朋友是件快 的事。

　　 【活动重难点】

　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

　　 【活动过程】

　　 一、看看说说——美丽的春天

　　1、今天 师要带你们去一个美丽的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，这是什么地方? 里有些什么?

　　3、小结：在这个美丽的 里有 的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的 。

　　 二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　　1、认识蚯蚓

　　(1)美丽的 里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　　(7)讨论：你们觉得 姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的 )

　　2、认识

　　(1)出示PPT3： 里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

　　(2)谁 来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿， 起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是 。

　　(4)讨论： 的本领是什么?

　　(5)讨论： 是用什么来采蜜的?

　　(6)模仿 采蜜

　　(7) 除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　　(9)模仿 传花粉。

　　(10)小结：有了 的帮忙， 里的花就会越开越多，越开越美，你们说， 这么大的本领， 姐姐会欢迎它吗?

　　(学说： ，欢迎你，你是我们的 。)

　　3、认识蜘蛛

　　(1)小蚯蚓来了， 来了， 姐姐还会欢迎谁来呢?

　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片 网，猜猜到底会是谁?

　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得 姐姐会留下它么?

　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　　(5)小结：原来蜘蛛会织 的网，抓住那些坏虫子，帮助 姐姐保护 里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的 )

　　4、小结：

　　 里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会 ，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小 。

　　 三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　　1、(PPT6)美丽的 引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

　　2、幼儿观察、讨论并回答

　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的 )

　　3、小结：这个 里有这么多的’虫宝宝，你们的 里有吗?你们的 可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

幼儿小班语言教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、 意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

　　2、了解 种子长成 树的过程，知道 树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

　　3、 句型“我来抱抱你吧。”

　　二、教学准备：

　　可折叠画有 树的大型图片一张、三棵 树、切好的 、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

　　三、活动过程：

　　（一）引出课题。

　　1、师扮演 树，躲在后面。

　　师：我是一棵 树，我在这里好孤单呀……小朋友们，你们愿 我做朋友吗？

　　2、幼儿品尝（请配班 师给小朋友送切好的 ）

　　师从 树后面出来

　　师：小朋友 好吃吗？

　　刚才是刘 师躲在 树后面呢，小朋友和我握手，拥抱，我再也不孤单了。 咦，这黑黑小小的是什么呀？

　　（二）师幼共同讲述故事

　　1、一边提问一边讲故事

　　（2） 师问：“刚才 师讲的是什么种子的故事呀？”

　　幼儿： 种子的故事。

　　2、 师和幼儿共同把故事讲述一遍

　　（3）师：现在我们一起来讲这个故事《 种子的故事》吧，谁讲的最好听，我就请他来当小芽。（ 师和幼儿共同把故事复述一遍）

　　师：小朋友讲的很棒得真好，那 种子能够长成 的 树，中间有哪些人的拥抱呀？

　　幼：太阳，雨水（师点着太阳和雨点的图片）。

　　师：（总结）有了阳光和水的拥抱， 种子才能长成的 树呢。

　　四、游戏活动

　　1、师：那我们现在来扮演 树，太阳，雨水，小鸟吧。

　　师：但是我先来学学他们都是怎么说的，

　　（引导幼儿一起来说）太阳说：我来抱抱你吧，雨水说：我来抱抱你吧，小鸟叫它：喂， 树。

　　2、师：那现在请小朋友来当小芽，阳光，雨水，小鸟吧。

　　（师请个别小朋友来表演）

　　开始时，小芽蹲在地上，随着故事情节的发展……

　　3、师：现在我们大家都来当小芽，我请三个小朋友来当阳光，雨水，小鸟

　　分组（师和小朋友来当小芽，小朋友分别当阳光，雨水，小鸟）

　　开始时，师和小朋友蹲在地上，随着故事情节的发展……

　　引导幼儿把自己想象成一粒 种子，，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵 的 树。体验 种子长成 树的过程。随着 师讲述的故事做出各种相应的动作。

　　五、结束部分

　　外面太阳在微微笑， 种子们，一起去让阳光来抱抱我们吧！

幼儿小班语言教案 篇7

　　 活动目的：

　　1、初步学会朗诵 ，并能以游戏的形式进行表演。

　　2、 能正确 中出现的一些量词，并在游戏中学习接触 量词，练 习完整讲述。

　　 活动准备：

　　1、售货厅， 中所需的用品以及其他一些物品

　　2、 兔子头饰一个猴子头饰五个

　　3、 录音磁带一份

　　4、 画有森林画的黑板一块（作帷幕用）

　　 活动过程：

　　一、 情景表演，幼儿熟悉 内容

　　白：在一座 里，小兔子开了一家铺子。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。）

　　小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家 。

　　（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施 师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）

　　这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）

　　(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）

　　（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？

　　兔子：卖，当然卖咯！

　　师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张

　　桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）

　　（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来

　　数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）

　　师：还有些什么？（ 师寻找别的东西，突然发现）

　　瞧，这些帽子可真多，有 小，有白的有花的，一共几

　　顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共

　　五顶帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！

　　（突然来了五只小猴子）

　　之一：小兔子，我要买五顶帽子。

　　小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

　　师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

　　（幼儿齐答：五顶帽子）

　　之二：小兔子，我要买四个瓶子。

　　之三：小兔子，我要买一张桌子。（ 师帮小猴抬下）

　　之四：小兔子，我要买三双

　　袜子。

　　之五：小兔子，我要买二把椅子。

　　小兔子： 东西卖完了，明天再来开铺子。（拉上帷幕）

　　二、 引出

　　1、 随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏 。

　　（主要集中幼儿注意力）

　　师：是谁把刚才的是编成了这么好听的 ？他到底编的

　　对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

　　2、 第二遍欣赏

　　3、 理解 内容

　　（1） 是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）

　　（2） 铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）

　　（3） 东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

　　三、 幼儿学念

　　1、 放慢速度，幼儿跟 师一起念一遍。

　　2、 提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

　　3、 分组练习，加快速度。

　　四、 游戏

　　1、 引出

　　师：小朋友会念这首 了，你们会不会买东西呀？

　　好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清

　　楚你要买什么，你一定买得到的。

　　2、 师指导幼儿游戏

　　引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正

　　运用量词来参加活动。

　　过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

　　3、 游戏的扩展

　　小兔子又出示许多 中没有出现的东西让幼儿来买。如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……

　　 师指导幼儿学用这些量词。

　　4、 东西又卖完了，小兔子说：“ 东西卖完了，明天

　　再来开铺子。”

　　师生：小兔子，明天再来开铺子。

　　附 ：

　　小兔子，开铺子，

　　一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子。

　　来了一群小猴子，

　　买走一张小桌子，

　　两把小椅子，

　　三双小袜子，

　　四个小瓶子，

　　五顶小帽子。

　　小兔子的东西卖完了，

　　明天再来开铺子。

幼儿小班语言教案 篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解 《大床和小床》、故事《熊 和熊小小》。

　　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

　　活动重点：

　　区分物体的大小、颜色。

　　活动难点：

　　根据大小和颜色进行配对。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书《配一配》《熊 和熊小小》。

　　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

　　活动过程：

　　一、学念 《大床和小床》

　　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

　　2、教师：我们一起来看看 宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵 《大床和小床》，幼儿学念 。

　　3、教师：你们都很能干，学会念 了，接下来我们来玩个游戏， 师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

　　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前 师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　　二、欣赏故事《熊 和熊小小》

　　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有 的故事。

　　2、教师朗诵故事《熊 和熊小小》

　　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊 和熊小小)熊 和熊小小长的有什么不一样?熊 喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊 喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊 是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

　　三、玩一玩

　　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个”配一配”的游戏：为这些小动物找合 他们自己的的东西。

　　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿小班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿小班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏并理解 《大床和小床》、故事《熊 和熊小小》。

　　2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

　　活动重点：

　　区分物体的大小、颜色。

　　活动难点：

　　根据大小和颜色进行配对。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书《配一配》《熊 和熊小小》。

　　2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

　　活动过程：

　　一、学念 《大床和小床》

　　1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么?谁能来说一说?家里有几张床?你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗?哪个大?哪个小?

　　2、教师：我们一起来看看 宝宝家里的床有几张，是不是都一样的?师朗诵 《大床和小床》，幼儿学念 。

　　3、教师：你们都很能干，学会念 了，接下来我们来玩个游戏， 师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗?

　　4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前 师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

　　二、欣赏故事《熊 和熊小小》

　　1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有 的故事。

　　2、教师朗诵故事《熊 和熊小小》

　　3、教师：故事里说的是谁和谁?(熊 和熊小小)熊 和熊小小长的有什么不一样?熊 喜欢做什么?熊小小喜欢做什么?熊 喜欢的帽子是什么颜色的?熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的?睡觉的时候，熊 是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

　　三、玩一玩

　　1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个”配一配”的游戏：为这些小动物找合 他们自己的的东西。

　　2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

幼儿小班语言教案 篇2

　　 里的虫宝宝

　　 【活动目标】

　　1、认识 里常见的虫宝宝，说说它们的本领。

　　2、感受有朋友是件快 的事。

　　 【活动重难点】

　　重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

　　难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

　　 【活动过程】

　　 一、看看说说——美丽的春天

　　1、今天 师要带你们去一个美丽的地方。

　　2、出示PPT1

　　(1)瞧，这是什么地方? 里有些什么?

　　3、小结：在这个美丽的 里有 的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的 。

　　 二、认识虫宝宝——说说它们的本领

　　1、认识蚯蚓

　　(1)美丽的 里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

　　(2)幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了?

　　(3)幼儿观察全部：刚才我们只看到了一点点，现在我们把它放大，一起来看看，它到底是谁?

　　(4)讨论：蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?

　　(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作

　　(7)讨论：你们觉得 姐姐会喜欢它?把它留下来吗?

　　(学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的 )

　　2、认识

　　(1)出示PPT3： 里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。(放录音)

　　(2)谁 来了?它长什么样?(启发提问：穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)

　　(3)小结：原来长着2对翅膀、6条腿， 起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是 。

　　(4)讨论： 的本领是什么?

　　(5)讨论： 是用什么来采蜜的?

　　(6)模仿 采蜜

　　(7) 除了这个本领，你知道它还有其他本领吗?

　　(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!

　　(9)模仿 传花粉。

　　(10)小结：有了 的帮忙， 里的花就会越开越多，越开越美，你们说， 这么大的本领， 姐姐会欢迎它吗?

　　(学说： ，欢迎你，你是我们的 。)

　　3、认识蜘蛛

　　(1)小蚯蚓来了， 来了， 姐姐还会欢迎谁来呢?

　　(2)猜谜语引出蜘蛛：这个朋友八条腿，肚子里面全是丝，会织一片 网，猜猜到底会是谁?

　　(3)(PPT5)蜘蛛来了，你觉得 姐姐会留下它么?

　　(4)听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领?

　　追问：捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?

　　(5)小结：原来蜘蛛会织 的网，抓住那些坏虫子，帮助 姐姐保护 里的花朵，那么，我们欢不欢迎小蜘蛛?

　　(学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的 )

　　4、小结：

　　 里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养;一个会 ，传播花粉，让花长的更多;还有一个会织网，保护我们的小 。

　　 三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝

　　1、(PPT6)美丽的 引来了更多的朋友，你们认识它们吗?

　　2、幼儿观察、讨论并回答

　　(学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的 )

　　3、小结：这个 里有这么多的虫宝宝，你们的 里有吗?你们的 可能还有其他不一样的虫宝宝?有空的时候，我们一起去找找吧，好吗?

幼儿小班语言教案 篇3

　　 活动目标

　　1、能联系生活经验大胆表述。

　　2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　 活动准备 1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

　　2、故事磁带。

　　 活动过程

　　 一、幼儿倾听故事。

　　1、教师讲故事

　　小脚丫丫有两个朋友 鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

　　一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多 鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自己的 紧紧拥抱在一起。

　　2、提问

　　（1）小脚丫丫的朋友是谁？

　　（2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

　　（3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

　　 二、找小脚、认小脚。

　　1、教师：我们的小脚在哪里？

　　2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？

　　3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？

　　4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

　　5、怎样保护我们的小脚？

　　 三、给小脚找

　　1.让 重新紧紧地拥抱在一起吧！

　　2.学习穿袜子、鞋子。

　　3.现在小脚又能带着我们到想去的`地方了。

　　 四、活动延伸

　　1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

　　2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

幼儿小班语言教案 篇4

　　 【活动设计】

　　语言活动“笨 鼠”是一个非常有 而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有 很 合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

　　2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。

　　3、感受故事的诙谐、幽默。

　　重点：在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

　　难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。

　　【活动准备】

　　小 鼠、 鼠妈妈、 、猫的卡片;故事图片四张。

　　【活动过程】

　　一、谈话引题。

　　小朋友们你们都看过“猫和 鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃 鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄 师给大家带来的故事是 鼠喜欢猫。那是什么原因呢?

　　二、完整欣赏故事。

　　1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。

　　2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。 鼠喜欢 鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

　　三、分段理解故事。

　　1、教师出示图片一讲述。

　　提问：鼠宝宝觉得 鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。

　　2、教师出示图片二讲述。

　　 鼠提问： 鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢 大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。 大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。

　　3、教师出示图片三讲述。

　　提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

　　四、教师小结。

　　小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻， 大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。

幼儿小班语言教案 篇5

　　 活动名称： 好玩的香蕉

　　 活动目标 ：

　　1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。

　　2.发展幼儿的想象力和表达能力。

　　 重点和难点：

　　1.引导幼儿能发挥想象。

　　2.将想象结果用语言和动作表现出来。

　　 活动准备：

　　1.香蕉若干。

　　2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

　　 活动过程：

　　一、产生兴 师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?

　　二、想象活动

　　1.这香蕉会变戏法，你们信不信?

　　2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么?

　　像小桥、像月亮、像 、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和 师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?

　　三、分享

　　1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师 当给予帮助。)

　　2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从”整体部分 没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。

　　3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?

　　(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师 当给予帮助。)

　　师：下面你们一边吃一边看看有什么变化?

　　(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从”整体、部分、没有”的渐变过程。)

幼儿小班语言教案 篇6

　　 活动目标： 1.感受动画片的情节， 于倾听同伴的讲述。学习用 的、 的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

　　2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

　　3.迁移经验进行创造性讲述。

　　 活动准备： （1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

　　（2）多媒体教学设备。

　　（3）卡片十张。

　　 活动过程 ：

　　 一、识动画片中的角色导入活动。

　　师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

　　引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)

　　 二、段讲述动画片的内容。

　　1 师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？

　　 看到姥姥来了，心里怎么样啊？

　　 很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

　　我们先来猜猜姥姥会给 带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

　　（幼儿讲述）

　　2 姥姥给 带来了什么礼物呢？我们一看？

　　(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

　　出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

　　(请幼儿来说一说)

　　3 姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.

　　(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

　　4 姥带来的礼物摆了一桌子， 可高兴了，我们一看有哪些？（幼儿看图片讲述） 收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

　　(看动画片五)

　　 三、师： 的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

　　现在 师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

　　（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

　　请幼儿和幼儿来做游戏。

　　 四、今天的动画片好看吗？

　　我们一一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）